? ? “我是怎樣‘回看’自己的生命經(jīng)歷的。”這一講，我從張文質(zhì)老師似“嘮叨"又似"敘家常"的故事里看到自己，看到自己的過去，現(xiàn)在，甚至將來。聽他的生命故事，就仿佛坐上時光機，回到自己的童年，回到農(nóng)村，模糊的、清晰的記憶紛至踏來，或喜或憂的畫面悄然鋪開……?

? ? ? ? 張愛玲說“歲月如歌，童年為曲;人生如畫，童年為色;青春如夢，童年為景?！?/p>

? ? ? 童年時期，我是父親的小尾巴，他在家的時候到哪都會帶著我，去朋友家玩，去看電影，陪我一起解難題……父親果敢，擔當，充滿智慧，他是一個做什么都出色的人，樣樣拿手。因為父親的寵愛，小時候的我非常淘氣，常和堂哥堂妺們跑到家后山的林子里掏鳥窩，爬樹，采果子，赤著腳在田野奔跑，把別人田里的地瓜葉摘來鋪在地上，做一張綠色的大床，幾個孩子就橫七豎八地躺在綠色大床上，輪流講故事。我享受著自然與自由的呼吸。

? ? ? 在愛與自由的環(huán)境里，我還享受著精神上的滋養(yǎng)，爺爺愛看戲，每每村子里有演戲，爺爺必帶我去，無論是本村還是臨村，記憶中最遠的要走上兩個小時的路程，當時樂此不疲地跟爺爺去，主要目的不是聽戲，是爺爺會買糖給我吃，而聽多了戲，看到相關(guān)的小人書，便有了熟識感，也就自然地讀起了爺爺?shù)摹端逄蒲萘x》，《穆桂英掛帥》，《薛剛反唐》，《小人國》等書，我的閱讀興趣也就水道渠成地培養(yǎng)起來了。小學二年級，我隨父母從長汀移居到三明永安，對讀書的熱望與饑謁依然，在那個物質(zhì)缺乏，書籍饋乏的年代，我覺得自己的閱讀起點挺高的，啟蒙讀物是歷史傳記，名人典故，大概小學三四年級起，我便迷起了金庸，梁羽生，古龍等武俠小說和童話系列，整個小學時代，我成了校園風云人物，參加市省賽作文比賽均獲一等獎，老師同學對我充滿了褒獎。所以小學階段我在武俠小說的刀光劍影中體味江湖義氣，感受俠骨柔情，憧憬童話的美好。到了初中，因為有個讀福師大中文系的表哥，我的閱讀開始轉(zhuǎn)向詩歌和小說，也是那個時候便愛上了席慕容，三毛，汪國真及《簡愛》《牛虻》《高老頭》《呼嘯山莊》《小婦人》等，可以說學生時代是在大量閱讀中度過的。在那個年代初中就開始接觸這么多經(jīng)典名著的同學，可謂少之又少，因有這些經(jīng)典的滋養(yǎng)，我的初中作文中有不凡的詞句與感悟，每次都被老師當作范文，曾一度愛上寫作，還在報刊雜志中發(fā)表過文章，父親還把我的作品集訂成冊?？墒巧蠋煼逗螅曳炊x得少了，更別說寫了。很大一個原因就是，我不是自愿上師范的，我一直用抵觸的方式在對抗父母給我的選擇。三年師范最遺憾的就是讀書少。雖如此，我依然感受到童年閱讀奠定了我生命中非常最重的底色，給予我愛與自由的呼吸。

? ? ? 現(xiàn)在我將重拾閱讀，重拾勇氣，用行走拓寬世界，用讀寫重建心靈。