阿德勒心理學的立場是不批評也不表揚。

批評大家可能都不喜歡，但阿德勒認為表揚這種行為含有＂有能力者對沒能力者所做的評價”這方面的特點。

人表揚他人的目的就在于“操縱比自己能力低的對方”，其中既沒有感謝也沒有尊敬。

我們表揚或者批評他人只有“用糖還是用鞭子”的區(qū)別，其背后的目的都是操縱。阿德勒心理學之所以強烈否定賞罰教育，就因為它是為了操縱孩子。

而鼓勵是努力的幫助他人建立自己能夠學習的自信，以及提高其獨立應對課題的能力。

如何鼓勵呢？

最重要的是不評價他人。可以說出一些真誠地表示感謝、尊重或者喜悅的話。

人在聽到感謝支持的時候就會知道自己能夠對別人有所貢獻。

人只有在能夠感覺自己有價值的時候才可以獲得勇氣。