周五讀書會在輕松愉悅的熱鬧氛圍中進行，所讀小節(jié)是《要想發(fā)現(xiàn)孩子的本真，首先尋找真實的自我》，參加讀書會的除了琴素老學(xué)員，又來了不少新面孔。從2016年，我們開始讀《父母的覺醒》，現(xiàn)在再次讀這本書，有種茅塞頓開、一語點醒夢中人的感覺。聽著新老學(xué)員的互動，更深刻體會到，覺醒是一個逐漸的過程。
自負(fù)感沒有好壞，它只是固有地存在，“負(fù)”如“附”，附加在自己身上的感覺，如一幅自畫像，一幅盔甲、一套外衣附在我們身上，形成了我們的自以為是、應(yīng)該等等框架，這些框架限制了我們的自由。正如孵小雞的蛋殼，之初保護著小雞，隨著小雞的發(fā)育，蛋殼如再不破裂就會阻礙小雞的生長。感謝孩子，用他們的本真、他們的成長喚醒著為人父母的我們，讓我們一步一步走在覺醒的路上。
包是位六歲男孩的媽媽，陸陸續(xù)續(xù)來過很多次，每一次來都是為了解決孩子的某個問題，為了能找到一些方法。今天，輪到他分享時，他說沒什么好分享的，因為孩子這個星期表現(xiàn)很棒。沒有問題要解決了，呵呵。表現(xiàn)棒更要分享，在我們陣陣起哄聲中，包不好意思講起了孩子的故事。孩子不抄家庭作業(yè)已經(jīng)多次，包罵過吼過恐嚇過，都沒有改變。這一次按苗導(dǎo)師的建議，給孩子攤牌，自己不為之焦慮。當(dāng)然，背后與老師溝通過此事，不知是自己的攤牌起了作用，還是老師督促到位，也許二者兼而有之，周一回家，不僅抄了作業(yè)，而且抄得工工整整，一周都堅持了下來。媽媽高興，孩子更開心，完成作業(yè)后的孩子沒有媽媽的嘮叨，可以爽快地看電視玩耍。對于孩子抄作業(yè)后，媽媽的心賞，遭到了苗導(dǎo)師親切和藹、語重心長、惟妙惟肖的點評。包也覺得自己語言生硬、沒有愛意。苗導(dǎo)師可是經(jīng)過琴素父母育成團系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的老學(xué)員，沒有參加的我和加入琴素不久的包可是望塵莫及，會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程就是一步一步覺醒的過程。
陳是兩位孩子的媽媽，也是琴素讀書會新學(xué)員。三八時，收到女兒的節(jié)日禮物，在女兒多次告之中，以“嗯”“我知道”回復(fù)，心里只想著要女兒一起出去吃飯。聽得我們直嘆氣，心里拔涼拔涼的。姐妹們你一言我一語給陳提醒了不少。陳一點也沒覺察。人的認(rèn)知分為四種：我不知道我不知道，我不知道我知道，我知道我知道，我知道我不知道，其最高的境界是“我知道我不知道”。顯然陳處于我不知道我不知道的狀態(tài)，現(xiàn)在意識到這一點，就是覺醒的開始。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我們每個人都成了覺醒的父母。覺醒層次極高的馬、苗等專業(yè)學(xué)員，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，前進的標(biāo)桿，他們能及時跳出問題看到問題的背后，觸及到背后的原生家庭，啟動剛強、溫柔、幽默的能力，運用先跟后帶等技巧。還有如我一般，能覺察到，但有時受很多限制性信念影響，陷入情緒之中，消耗能量，但始終堅持不懈，努力前行。更有如新學(xué)員們一樣，意識到只有學(xué)習(xí)，才能改變自己，只有自己改，他們才能變，他們正火熱地加入到琴素大家庭大踏步走在覺醒的路上。勇敢地追求幸福。
