蠟筆小新有這樣一集：美芽媽媽早上喊小新起床，小新答應(yīng)著卻仍然蒙頭大睡，刷牙穿衣服也是閉著眼睛，吃飯也是慢吞吞，美芽不停的在耳邊喊喊喊，催催催。

相信有很多寶媽看到這一幕，會(huì)有強(qiáng)烈共鳴：這簡直就是發(fā)生我家里的日常嘛！

孩子沒有時(shí)間觀念，造成賴床，拖延，作業(yè)寫不完，總是這樣，長大之后，會(huì)造成很多生活和工作中的麻煩。所以，時(shí)間觀念，一定要從小培養(yǎng)。高取志津香在《忍??！別插手！合理安排時(shí)間》里為我們提供了很多實(shí)用的方法，總結(jié)歸納一下，可以分成5個(gè)步驟，10個(gè)方法。而家長在這個(gè)過程中，需要遵守的最重要的一點(diǎn)就是：忍??！別插手！把責(zé)任和權(quán)力都還給孩子。

如果家長總是催：會(huì)造成兩個(gè)后果：1.家長和孩子都不耐煩，沒有或暫時(shí)解決問題，但是親子關(guān)系惡化。2.孩子對(duì)家長的安排產(chǎn)生依賴性，就像算盤珠子，撥一下動(dòng)一下。

所以，當(dāng)孩子沒有時(shí)間觀念的時(shí)候，需要的不是指責(zé)和安排，而是訓(xùn)練【很重要?。。　?。

認(rèn)識(shí)時(shí)間

在孩子小的時(shí)候，家長要明白一點(diǎn)，孩子和家長的時(shí)間概念是不一樣的。大人會(huì)知道1分鐘，1個(gè)小時(shí)，1年的區(qū)別。而孩子不明白，所以孩子總是找各種事情去打發(fā)時(shí)間，因?yàn)樵诤⒆涌磥?，時(shí)間很長很長。

“認(rèn)識(shí)通過海馬體記憶的，在兩側(cè)耳朵深處各有一個(gè)海馬體，海馬體對(duì)一件事發(fā)出要記憶指令的次數(shù)越多，在事后回憶時(shí)，我們就會(huì)感覺時(shí)間過得越慢。小孩子對(duì)各種事物都感到新奇，海馬體也頻頻發(fā)出記憶指令，所以小孩子就感覺一年的時(shí)間過得很慢。”

微博大V游識(shí)猷曾經(jīng)在微博提到：當(dāng)孩子有需求的時(shí)候，需要處理大量的內(nèi)在渴望信息，同事對(duì)自己的情緒理解和控制還不成熟，因此急躁很正常。此外，孩子在童年時(shí)世界是新鮮的，收到大量新信息，時(shí)間變慢了。最后，大人會(huì)時(shí)間有預(yù)估的經(jīng)驗(yàn)，而孩子沒有，就像馬拉松看不到頭，因此會(huì)覺得時(shí)間格外漫長。

所以，家長需要通過一些手段讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間：

【方法1】抽象時(shí)間具象化

時(shí)間是很抽象的東西，如果你和孩子說：“我們還有1個(gè)小時(shí)就要睡覺了哦！”，對(duì)孩子是沒有意義的，因?yàn)?個(gè)小時(shí)究竟是多長，孩子并不知道。所以想要養(yǎng)成初步的時(shí)間觀念，就要將抽象的時(shí)間具象化。

把時(shí)間和東西聯(lián)系起來

作者提到一件有趣的事情，一位媽媽對(duì)她的孩子說，當(dāng)媽媽坐在椅子上的時(shí)候，無論是讀書還是織毛衣，都是屬于媽媽的時(shí)間。通過兩三次的訓(xùn)練，孩子知道了，當(dāng)媽媽坐在椅子上的時(shí)候，媽媽的時(shí)間就開始了，這個(gè)時(shí)候，是不能被打擾的。這就是將時(shí)間和具體的事物聯(lián)系起來了。比如說，當(dāng)媽媽拿出專用的碗筷出來的時(shí)候，就是“吃飯的時(shí)間”，這時(shí)候必須要把玩具收好。

當(dāng)孩子出去玩的時(shí)候，告訴孩子，葉子綠的時(shí)候，春天就來了，當(dāng)葉子枯黃掉落的時(shí)候，秋天就來了，這樣孩子的時(shí)間觀里就有了四季。還可以將節(jié)日納入到時(shí)間觀里來，與此類似，家長還可以讓孩子觀察日出，日落，星星。比如說，現(xiàn)在太陽在當(dāng)空，應(yīng)該是中午了吧。這樣孩子的時(shí)間觀里就有了時(shí)間的變化。

在訓(xùn)練孩子時(shí)間觀的時(shí)候，要讓孩子明白，時(shí)間不僅是自己的，也是別人的。

把時(shí)間和事情聯(lián)系起來

有時(shí)候讓孩子吃一點(diǎn)時(shí)間的苦頭，有助于孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念。比如說孩子上幼兒園了，總是賴床，媽媽叫了好幾次，仍然不起床。那么媽媽可以嘗試，頭一天晚上對(duì)孩子說，第二天早上8點(diǎn)必須要出門，否則不能開車送上學(xué)，只能由奶奶步行或者乘坐公交車上學(xué)，而且會(huì)被老師批評(píng)。第二天如果孩子仍然賴床，那么就委托奶奶步行或者乘坐公交車送孩子上學(xué)，甚至可以委托老師進(jìn)行口頭提醒和批評(píng)。這樣就將孩子對(duì)待時(shí)間的行為和結(jié)果聯(lián)系在一起。嘗試過一次苦頭之后，就明白時(shí)間的重要性了。（當(dāng)然，如果孩子耍賴不上學(xué)，就涉及到另外的問題了，以后我們再講）

【方法2】認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

當(dāng)孩子漸漸長大，教會(huì)孩子看時(shí)鐘是培養(yǎng)時(shí)間觀念的好方法。當(dāng)然一開始孩子還不會(huì)看的時(shí)候，家長可以告訴孩子，當(dāng)那根最長的針指到某個(gè)數(shù)字的時(shí)候，就可以吃冰激凌了。我相信很多家長一開始也是這樣的方式。雖然現(xiàn)在手機(jī)鬧鐘的應(yīng)用更多，但是我們還是建議家長在家里擺放時(shí)鐘，培養(yǎng)習(xí)慣的一開始，可以多買幾個(gè)，每個(gè)房間都放上，并且可以挑選孩子感興趣的形狀。

感受時(shí)間

【方法3】預(yù)估時(shí)間

當(dāng)孩子逐漸認(rèn)識(shí)時(shí)間之后，還要去感受時(shí)間的力量。這個(gè)時(shí)候，家長可以和孩子玩“預(yù)估時(shí)間”的游戲，這對(duì)以后孩子合理制定計(jì)劃很有幫助。比如說讓孩子列出一張每日清單出來，然后在表格中填上自己做某件事的時(shí)間，當(dāng)掐表計(jì)時(shí)，如果預(yù)估準(zhǔn)確，則加分，如果預(yù)估不準(zhǔn)確則減分，最后按分值獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。一般來說，孩子對(duì)這個(gè)游戲會(huì)很感興趣，這有助于孩子對(duì)時(shí)間有一個(gè)感性的認(rèn)知，并且將時(shí)間和做事聯(lián)系在一起。

其次，可以設(shè)計(jì)一次與爸爸或者媽媽的大餐約會(huì)計(jì)劃，讓孩子規(guī)劃，到底什么時(shí)候出門會(huì)比較好。家長引導(dǎo)孩子，坐公交車15分鐘，走路15分鐘，坐地鐵20分鐘，加上預(yù)估堵車的時(shí)間，大約要提前1個(gè)小時(shí)出門。

【方法4】計(jì)算時(shí)間

在孩子羅列清單的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行簡單的加減計(jì)算，得出每件事情的用時(shí)長短。這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來洗臉?biāo)⒀烙昧?5分鐘，吃飯會(huì)用1個(gè)小時(shí)，而自己每天看電視花了2個(gè)小時(shí)，睡覺花了9個(gè)小時(shí)。孩子認(rèn)識(shí)到，不同事情使用時(shí)間有巨大差別，這位下一步規(guī)劃時(shí)間做了鋪墊。

規(guī)劃時(shí)間

【方法5】認(rèn)識(shí)我的一天

家長可以和孩子準(zhǔn)備好彩色卡紙，膠水，剪刀等工具。然后根據(jù)孩子每天的事務(wù)清單，做一些圖表出來，比如說餅狀圖等。爸爸媽媽也可以制作自己的時(shí)間餅狀圖，與孩子的餅狀圖進(jìn)行對(duì)比，通過圖表，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到，家務(wù)勞動(dòng)也需要花費(fèi)很多時(shí)間。

【方法6】時(shí)間分段

孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的時(shí)間段使用的時(shí)間不一樣之后，比如說，孩子每天需要9個(gè)小時(shí)的睡眠，而大人只能睡7個(gè)小時(shí)，來確保完成每天的工作。這時(shí)候家長就可以引導(dǎo)孩子將自己的時(shí)間進(jìn)行分段。與孩子進(jìn)行約定，什么時(shí)間段需要完成什么事情，家長可以利用身邊的一些工具，為孩子做好時(shí)間提示板。比如告訴孩子，晚上吃完飯之后7:00到8：00的時(shí)間，可以看電視。如果孩子超時(shí)了，家長要進(jìn)行提醒，讓孩子看約定好的指示牌。

調(diào)整時(shí)間

【方法7】便簽排序

當(dāng)我們需要做很多事情的時(shí)候，往往會(huì)把事情分成兩類，一類是想要做的事情，一類是必須做的事。家長和孩子之間關(guān)于做事的一個(gè)最大矛盾是，孩子把想要做的事情排在前面，而家長則把必須做的事情排在前面。

家長在訓(xùn)練的初期，讓孩子把一天要做的事情全部寫出來，并且分成兩類，一類是想做的事情，一類是必須做的事?？赡芎⒆右婚_始的分類會(huì)不準(zhǔn)確，比如說把看電視放在必須做的事情里面。這個(gè)時(shí)候家長千萬不能全盤否定，以免打擊孩子的自信心，而是要慢慢引導(dǎo)，比如說：“作業(yè)是不是必須要完成的呢？”

然后，家長可以將這些事情分別寫在便簽帖上，讓孩子進(jìn)行排序，來確定事情的重要性。那么當(dāng)時(shí)間不夠的時(shí)候，一些非重要的事情就可以暫時(shí)刪掉了。這個(gè)訓(xùn)練進(jìn)行到一定階段后，就可以劃分時(shí)間象限了。引導(dǎo)孩子從重要和緊急兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)自己必須要做的事情。

一般美國在早期教育過程中，會(huì)布置需要長期做的任務(wù)，如果忘記了，臨時(shí)抱佛腳的話，就無法完成，這其實(shí)就是在訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)重要非緊急事情，并且合理安排時(shí)間的能力。

【方法8】溝通方式

孩子在訓(xùn)練的初期，可能會(huì)經(jīng)歷一系列的失敗，但是成功的經(jīng)驗(yàn)就是在一次次的失敗中積累獲得的，所以家長千萬不要在孩子安排時(shí)間出現(xiàn)問題時(shí)，說：“你怎么連這樣的道理都不明白？”的話，可以用“到底哪一個(gè)先做會(huì)比較好”這樣的問題來引導(dǎo)孩子思考。更重要的一點(diǎn)，千萬不要代替孩子去規(guī)劃時(shí)間，忍??！別插手！

存儲(chǔ)時(shí)間

【方法9】兌換時(shí)間

家長可以買一些彩色玻璃球，也可以畫一張大大的時(shí)間規(guī)劃格，當(dāng)孩子完成了每天的任務(wù)清單之后，就可以往玻璃瓶中扔一個(gè)玻璃球。當(dāng)達(dá)到一定的數(shù)目之后，可以向家長兌換時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是多玩1個(gè)小時(shí)的游戲，或者是周末可以看一場2個(gè)小時(shí)的電影。這樣的游戲設(shè)置的目的，是為了讓孩子知道，如果能夠高效完成事情，節(jié)約了時(shí)間，那么可以用節(jié)約的事情去做自己想做的事情。

【方法10】回顧時(shí)間

最后，我們建議，孩子完成的任務(wù)清單不要丟掉，家長要細(xì)心為孩子保存著，這是孩子使用時(shí)間的痕跡。當(dāng)孩子長大之后，一方面回顧自己在小的時(shí)候，是如何使用時(shí)間，如何度過每一天的，更重要的是，當(dāng)孩子松懈了，去翻一番自己曾經(jīng)完成的任務(wù)清單，會(huì)有很強(qiáng)烈的成就感，這種成就感不是家長夸贊的成就感，而是來自于自我，這會(huì)激勵(lì)孩子持續(xù)性的去完成某件不太容易完成的事情。

除了具體的方法之外，其實(shí)高取志津香在《忍??！別插手！合理安排時(shí)間》里還傳遞了一個(gè)很重要的育兒觀念：不要?jiǎng)儕Z孩子成長的機(jī)會(huì)。孩子需要的不是指責(zé)和安排，需要的是訓(xùn)練。家長其實(shí)，比孩子多得僅僅是經(jīng)驗(yàn)而已，我們不能在剝奪了孩子培養(yǎng)正確時(shí)間觀念的機(jī)會(huì)之后，又去指責(zé)孩子依賴自己喊起床，監(jiān)督寫作業(yè)。以此類推，其他的事情都是這樣，切記，讓孩子去選擇，讓孩子做決定，讓孩子管理實(shí)踐，而我們要做的，只是教會(huì)孩子正確的方法罷了。

作者介紹：華中師范大學(xué)本碩，現(xiàn)任省重點(diǎn)高中語文教師。更文范圍：育兒經(jīng)驗(yàn)，閱讀寫作等。你還有什么其他的好方法，或者育兒的困惑嗎？歡迎留言討論~