本周依然以雜鈔詞賦篇為主。閱讀學(xué)習(xí)歐陽修的《秋聲賦》。并以此篇為軸，復(fù)習(xí)了蘇軾的《前赤壁賦》，延伸閱讀了宋玉的《九辯》，潘岳的《秋興賦》。此四篇都以詠秋抒懷為主，文章體制各有千秋，既反映了當(dāng)時(shí)的文賦特色，又有一絲脈絡(luò)相聯(lián)系。因基礎(chǔ)太差，讀到漢賦體時(shí)比較吃力。

以文體特征來看?！毒呸q》與《秋興賦》相近，駢體文風(fēng)，辭藻華麗精美，主要是寫景抒懷。結(jié)構(gòu)受文體限制，對仗工整，偏于拘謹(jǐn)?！肚锫曎x》與《前赤壁賦》相近，駢散結(jié)合，以散為主，散句用以敘述，議論。處于由棄駢從散的先鋒階段，結(jié)構(gòu)自由。

結(jié)構(gòu)方面。《秋興賦》與《九辯》一脈相承。宋玉的《九辯》被譽(yù)為悲秋的開山之作。共分九章，對悲傷、憂郁、酸楚、痛苦和焦慮的表達(dá)，層層推進(jìn)，循環(huán)往復(fù)。將郁不得志的凄苦表現(xiàn)的淋漓盡致。《秋興賦》中有:善乎宋玉之言曰:‘悲哉秋之為氣也。蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登臨水兮送將歸?！苯颖砻髟撈薪印毒呸q》。在解釋評論的基礎(chǔ)上，援引經(jīng)典，抒發(fā)自己的理解與感受。

《秋聲賦》與《前赤壁賦》則在結(jié)構(gòu)上，以散為文，不拘形式，敘事融景。以主客對話的形式展開論述。沒有多余的堆砌辭藻，淺顯易懂，更加自由。

立意想通，境界不同?！毒呸q》與《秋興賦》借景抒情，郁不得志。《秋聲賦》則表達(dá)超脫自我之意?！肚俺啾谫x》更是表現(xiàn)出蘇軾的樂觀豁達(dá)，遺世獨(dú)立的氣質(zhì)。

學(xué)什么？學(xué)景物描寫。從不同的角度，以比興的手法描繪景象。學(xué)心理描述。以景生情，以情入理，借以抒發(fā)情感表達(dá)立意。學(xué)文章結(jié)構(gòu)章法。轉(zhuǎn)折得當(dāng)，前后呼應(yīng)。

學(xué)然后知不足。錢鐘書談寫景，以“畫風(fēng)”為例，寫景需化無形為有形。飄蕩的風(fēng)往來無蹤，不留痕跡，但是，風(fēng)吹水動(dòng)，水波組成變化多姿的圖案就是風(fēng)的形狀?！吨芤住防镎f，風(fēng)行水上渙，“渙”就是文章的意思。錢鐘書舉這個(gè)例子正是為了表明，寫景要從不同的角度多方摹寫，詩文如果能像水波，透過它就可以望見風(fēng)的形狀，寫景也就成功了。簡單一點(diǎn)說，寫景要有繪畫的感覺。

以景抒懷則另為一篇大文章。先生總結(jié)其結(jié)構(gòu)多樣，層次不同。如“九齒釘耙、太陽、黃河入海、樓梯、互”等結(jié)構(gòu)。形象而生動(dòng)，表現(xiàn)章法各不相同，需多加學(xué)習(xí)磨練方能領(lǐng)悟。

本周學(xué)習(xí)的文中援引經(jīng)典頗多，沒有廣泛的閱讀，難解其意。后面仍需加強(qiáng)閱讀量，深度閱讀學(xué)習(xí)。