今天參觀南師附小，和曉師附小一樣，學(xué)校占地面積不大，但是在南京已經(jīng)屬于面積比較大的學(xué)校了。正如附小校長(zhǎng)所說(shuō)，低調(diào)奢華不張揚(yáng)。
南師附小，也就是斯霞小學(xué)，著名的教育家斯霞曾經(jīng)工作的地方，以“童心母愛(ài)”為主題的校園文化。
學(xué)校的杜威院展廳介紹了斯霞老師的生平經(jīng)歷，立志“做一輩子小學(xué)老師”，將愛(ài)全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了孩子們。
南師附小不光是一個(gè)老牌的名校，也有眾多的順應(yīng)時(shí)代的特色課程，第二節(jié)課就觀摩一節(jié)stem課程:降落傘。
學(xué)生們通過(guò)主題研究，動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料、反思實(shí)踐，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)多學(xué)科進(jìn)行融合，綜合能力得到大力提升。
附小校長(zhǎng)介紹了學(xué)校探索校本課程1.0? 2.0? 3.0版本的摸索過(guò)程和實(shí)踐之路。
沒(méi)有任何一個(gè)出色的項(xiàng)目不是經(jīng)過(guò)若干次規(guī)劃論證、若干次修訂和完善的。學(xué)校課程的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的通力合作、多方磨合，可能需要一年、兩年或者數(shù)年的努力才能實(shí)現(xiàn)。
下午的講座專家從國(guó)家層面發(fā)展、社會(huì)的需求、國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)、人民的需求、教育的發(fā)展要求提出學(xué)校規(guī)劃的建議和課程的建設(shè)建議，要求學(xué)校管理者要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，順應(yīng)時(shí)代，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)盡一份力量。
幾天的行走，感慨每個(gè)學(xué)校在學(xué)校規(guī)劃上付出的努力和對(duì)校本課程的深層挖掘的不易。每位校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)披荊斬棘一路向前，一直用前瞻的眼光引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，助力兒童成長(zhǎng)。
報(bào)告只有數(shù)小時(shí)，但一路足跡卻有幾年甚至更久。
