8月1日跟隨大思思老師學習了“跨學科視野下的自然筆記”，老師讓我們以“思維導圖”的形式，設計一個完整的跨學科自然筆記課程。說實話，思維導圖我不是第一次聽說，在一些網絡課程里見過，但是自己制作的確是第一次，都說萬事開頭難，一點也不假，我第一次沒有用軟件制作成功，最后以手繪的形式提交的作業(yè)。8月8日又和小思思老師共同學習了“教學實踐中的思維導圖”。至今小思思老師悅耳動聽的聲音仍縈繞耳畔，太吸引人了！在這節(jié)課里，我終于知道了：1.什么是思維導圖（Mind Map）。它是1974年由東尼·博贊（Tony Buzan）創(chuàng)始的，英國腦力潛能開發(fā)表達性四維有效圖形思維工具。2.常見的幾種思維導圖的類型。有圓圈圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、橋型圖、流程圖、多重流程圖、括號圖和樹狀圖8種。當然老師更是貼心的詳細講解了每種類型圖的特點及使用方法。3.思維導圖在學習中的運用。有以下七方面：知識歸納、四維發(fā)散、邏輯梳理、寫作、閱讀、合作探究和習慣培養(yǎng)。4.常見的幾個思維導圖軟件。思維導圖軟件推薦：Kidspiration、MindManager、iMindMap、幕布。老師還羅列了此四種軟件的主要特點和使用對象。還有更多推薦：MatginNote、Xmind、MindMaster、印象筆記中的思維導圖功能……我昨晚認真聽講后，還是向往常一樣繼續(xù)用手機截圖，然后動筆做筆記再重新整理。老師的打卡作業(yè)之一便是:請以“春天”為主題，盡量使用軟件繪制一個思維導圖。那我以小學語文部編版下冊《找春天》為例，自制了一個思維導圖。先是在草紙上手繪的，我繪畫功底實在不好，我還是想活學活用，像老師所說的一樣，盡量使用軟件繪制，有了上堂課的失敗經驗，這堂課我又試著多下載幾個制作思維導圖的軟件。相信總有一款可以讓我如愿以償，功夫不負有心人，最終我用MindMaster軟件成功制作了生平第一個思維導圖！雖然還不能如其他老師一樣隨心所欲的駕馭它，但是我已經向成功邁出了第一步，相信接下來只要我繼續(xù)堅持，肯定會獲得更大的進步，這個暑假真是大開眼界、收獲多多。特別感謝興成長計劃的所有工作人員、南方科技大學教育集團第二實驗學校的老師。讓我在假期還可以如此幸運的為自己充電，不斷的充實自己，使自己更加自信。開學后一定讓我的學生也要認識并學做思維導圖。我們可以把它傳播給身邊每一位需要它的人。
