通過此次問卷調(diào)查，我收集到了120份調(diào)研結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了在鋼琴教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生更換老師的情況屬較為常見。更換原因中客觀因素占據(jù)稍多比例，主觀因素里由學(xué)生引起的原因占據(jù)較大比例，如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有問題、學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)老師的選擇有個(gè)人傾向。在兒童業(yè)余鋼琴教學(xué)中學(xué)生的水平普遍處于對(duì)音樂知識(shí)一知半解、且容易精力不集中的狀態(tài)。學(xué)生不適應(yīng)新老師的原因各有不同，是各種成因構(gòu)成的結(jié)果。

我認(rèn)為，首先，對(duì)于年齡較小的學(xué)生，在教學(xué)過程中若非客觀原因，應(yīng)盡量避免更換老師，因?yàn)槟挲g太小的學(xué)生需要一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其次，對(duì)于新轉(zhuǎn)入學(xué)生，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生性格、狀態(tài)充分把握，針對(duì)不同情況因材施教，并與學(xué)生/家長(zhǎng)之間及時(shí)進(jìn)行溝通，盡可能減少磨合周期。

教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，我通過此次調(diào)查得出結(jié)論，再將可行的結(jié)論運(yùn)用到實(shí)踐中去，并意欲找到更好的解決辦法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。