昨晚女兒和我說又被老師批評了。說班里一個女生把她跘倒了，茶杯也摔了，她生氣地說了那女生，那女生就哭著進教室了，老師在教室問她后出來說：“你又欺負***了?！迸畠赫f她還沒來得及解釋，放學的隊伍就開始走了。
女兒委屈地說：“我昨天沒有動手，可是還是被老師批評了。老師都沒問清楚原因，就批評我。”
我當時聽了一下急了，女兒肯定是對那女生太兇了，人家才哭了，人家一哭，她又被老師批評了。
早上起來哭了一會兒，問自己：我為什么會覺得孩子委屈呢？是我心里有個委屈的小孩在吧？
她醒了后和她好好地進行了交流：
我：“你能把昨天的事再和媽媽說一遍嗎？”
她：“昨天***把我跘倒了，我的茶杯也摔了，我沒有動手，只是說了她，她就哭了，老師就出來說了我?！?/p>
我：“你覺得你這次沒有動手，已經(jīng)做得很好了，老師還是說你了，有些不舒服?！?/p>
她：“嗯，我只是說了下她而已，她就哭了。”
我：“你覺得只是說她不動手已經(jīng)很好了，她還是覺得你的話讓她不舒服，就哭了?！?/p>
她：“嗯，上午的時候，我借她一個東西，她不但不給，還更兇的對我?！?/p>
我：“哦，你覺得你對她的態(tài)度，比起她對你的態(tài)度，已經(jīng)好多了?！?/p>
她：“嗯，憑什么她能這樣對我，我不能？”
我：“嗯，你想不通。那媽媽問你，老師為什么選你當班長呢？”
她不吱聲。
我：“是因為學習好嗎？可是你們班比你學習好的同學也好多呢?！?/p>
她：“嗯?！?/p>
我：“老師選班長肯定不僅僅是看學習，還要看她的為人處世能力對不對？你看，那個同學上午兇了你，你下午也兇了她，你和她一樣，那老師憑什么要你當班長??？老師都和你說了，當班長，要肚量大一點對不對？”
她：“是的?！?/p>
我：“可是你昨天的行為有沒有做到班長的模范帶頭責任？”
她不好意思地笑。
我：“所以老師說你也是正常的，你是班長啊，老師對你有更高的要求啊?！?/p>
我：“再說了，老師也很忙，你看班里那么多的小朋友，每天都會有各種各樣的事情發(fā)生，都要老師去仔細地詢問調(diào)解，你覺得老師忙得過來嗎？那老師是要忙著調(diào)解你們之間的矛盾吶，還是忙著上課呢？”
她：“噢?！?/p>
我：“現(xiàn)在媽媽教你一用自我保護的方式，好不好？”
她：“好?！?/p>
我：“自我保護嘛，就是既保證不傷害到別人，也要保證不被別人傷害。比如說，你昨天兇了那個同學，那個同學覺得你傷害到了她，就哭了；老師又說了你，你也覺得很難過，那就是也被傷害了。你瞧，這就是沒有做好自我保護是不是？你先傷害了別人，然后也被傷害了?！?/p>
她：“可我沒有打她啊。”
我：“是啊。媽媽還要教你一個詞，叫‘暴力’。暴力啊有兩種，一種是行為上的，比如動手。還有一種叫‘語言暴力’，就是用語言也讓人感到受傷了。你雖然沒有動手，可是你用嘴巴也傷害到了她?！?/p>
她：“噢?！?/p>
我：“當然，當你被摔倒時，媽媽不是教你忍著不說，你可以用另外一種語言表達。比如你當時摔疼了感到很生氣，那你就告訴她你生氣了，你可以說‘***，你不小心把我跘倒了，我很疼，也很生氣。'你這樣即表達了你的生氣，也讓她知道了你摔疼了不開心。你覺得她還會哭嗎？”
她：“應該不會吧?！?/p>
我：“嗯，在這件事上，媽媽還是要表揚你的，不再用手而是用語言去表達。媽媽相信你會越做越好，加油啊。”
她：“謝謝媽媽?！?/p>
在處理孩子的事情上，媽媽也要不斷地清理內(nèi)心的情緒，溫柔有愛地引導孩子。否則，我們一著急，用語言或行動來訓斥孩子，用的還是“以暴止暴”，孩子學會的仍然是“暴”。
