這一周，注定是非同尋常的一周。昨天剛剛過完彩虹花的第一次睡衣節(jié)，今天就迎來了第一次秋游。
趁陽(yáng)光正好，趁秋風(fēng)微醺，趁落葉翩翩，趁蟲鳥睡覺，彩虹花們乘坐19輛大黃蜂向中牟沙窩森林公園出發(fā)啦！
吃過早飯，跟孩子們進(jìn)行了安全、衛(wèi)生和文明教育，正如求實(shí)東校孫老師那次報(bào)告會(huì)上所說:很多次事情，在孩子面前多嘮叨幾次，孩子總會(huì)記住的。
帶著期待，來到森林公園，生怕我的孩子們找不到我，我特意穿上最鮮艷的衣服，站在最顯眼的位置，高高的舉著我們的班牌，看著孩子們興奮地跑向我，并且說著:李老師，我來啦！那一刻，歸屬感油然而生！
進(jìn)去公園里，先找我們的基地，爬行墊鋪好，卸下肩上的背包，脫去外套，開始了第一個(gè)挑戰(zhàn)——獨(dú)木橋和獨(dú)木樁。別看我們小，規(guī)則意識(shí)卻很強(qiáng)，挑戰(zhàn)前我告訴孩子們挑戰(zhàn)人數(shù)多，切不可因?yàn)橹庇檬秩ネ魄懊娴娜耍坏┩屏饲懊娴娜司蜁?huì)受傷。孩子們很懂老師的意思，在保護(hù)自己的同時(shí)也記得提醒前面的同學(xué):別害怕，慢慢來！這給為師感動(dòng)的一塌糊涂！佳欣有點(diǎn)害怕，不太敢挑戰(zhàn)，我問她:“如果你在上面走，我牽著你，你想試試嗎？”佳欣點(diǎn)點(diǎn)頭，勇敢地站在了上面，一步一步小心地向前走著，我想這時(shí)候孩子的內(nèi)心應(yīng)該是歡喜的，她克服了心中的恐懼，佳欣，好樣的！
可是，擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，三個(gè)孩子中，有一個(gè)在挑戰(zhàn)木樁的時(shí)候，一個(gè)沒站穩(wěn)，碰到了前面的孩子，前面的孩子又碰到前面的孩子，最前面的孩子受傷了。令我驚訝的是，孩子很勇敢，沒有大哭大鬧，給他清理過傷，抹過藥以后，他選擇繼續(xù)挑戰(zhàn)（為師為你雙手鼓掌）。那不如，我們?nèi)嘁黄鹛魬?zhàn)獨(dú)木橋，手拉手在獨(dú)木橋上站定3秒鐘，如何？這個(gè)提議提出后，孩子們一口答應(yīng)，小手拉小手，哪個(gè)沒拉穩(wěn)掉下來了，旁邊的孩子就給他加油鼓氣，借給他一些力量。最終，我們挑戰(zhàn)成功，開心地比起了“耶?”！游戲中，有時(shí)候孩子之間會(huì)存在受傷的情況，但仔細(xì)想想這不就是對(duì)孩子逆商的培養(yǎng)嗎？
接著，孩子畢竟是孩子，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間抵制零食的誘惑，那好吧，我們回基地開始享受美味大餐啦！帶了野餐墊的孩子，迅速地鋪好野餐墊，孩子們?nèi)宄扇鹤谝黄?，互相分享零食，看到老師走過來拍照，主動(dòng)給老師分享，甚至有的孩子直接把事物塞進(jìn)老師的嘴巴，是的，孩子們吃的開心，老師也被可愛的孩子們喂飽了??
吃飽喝足，我們?nèi)ナ幥锴?，開挖掘機(jī)。秋千比較高，孩子太小，怎么辦？為師就把你們抱上去吧?？墒锹匚野l(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多思考、溝通交流的機(jī)會(huì)，這不是凝聚班級(jí)力量的好機(jī)會(huì)嗎？我告訴孩子們:“李老師沒力氣了，抱不動(dòng)你們了，怎么辦呢？你們想一下辦法吧。只不過李老師提醒一下你們，幾個(gè)人合作會(huì)比較有效果?！庇谑?，期待中的場(chǎng)景出現(xiàn)了，桐桐在后面固定秋千的座椅，恒一、澤胤、明洋幾個(gè)孩子輪番幫助蕩秋千的人往上用力。這時(shí)，正碰到高年級(jí)的哥哥姐姐從這里經(jīng)過，哥哥姐姐們也分分伸出援助之手。我清楚地記得，有兩個(gè)孩子因?yàn)樘胪嫱浟俗约号抨?duì)的順序，爭(zhēng)執(zhí)不下，津豆把他們兩個(gè)集合起來，告訴他們:“你們可以用剪刀石頭布的方法，誰(shuí)贏誰(shuí)先來?！眱蓚€(gè)孩子欣然答應(yīng)，問題隨之解決！看啊，孩子們?cè)谇锴峡芍^開心到飛起！
蹦床是一個(gè)讓我擔(dān)心的地方，我害怕孩子們會(huì)在玩的時(shí)候忘乎所以，踩到別人，我害怕孩子們會(huì)被彈到地上，弄得滿身沙子?？蛇@些擔(dān)憂隨著孩子們的行動(dòng)，變成了欣慰。我看到孩子們上蹦床時(shí)把鞋子整齊擺在了兩個(gè)地方，男生的一排，女生的一排井然有序，看來，求實(shí)國(guó)際對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)在孩子的心中種下了種子，開始生根發(fā)芽。
冠辰是一個(gè)高高大大很溫暖的男孩，原以為，不愛運(yùn)動(dòng)的他會(huì)選擇不玩蹦床，可是他上去了，讓我訝異。不一會(huì)兒，孩子跟我說冠辰哭了，我把他拉到旁邊問他是不是哪里受傷了，孩子淚眼汪汪地說:“沒有，我害怕！”聽到這，我讓孩子先坐下休息一會(huì)兒，可是他選擇了再次出發(fā)，再次挑戰(zhàn)自己，就這樣，來回了三次，最后，孩子的蹦床挑戰(zhàn)也有了完美ending。
午餐結(jié)束后，差不多要收拾東西準(zhǔn)備返回了，民佑、澤胤、宸睿、若荷、明洋、梓棟、吳悠、妙藝、篤篤好幾位孩子主動(dòng)將基地的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，還有幾位女生幫助帶野餐墊的孩子收拾野餐墊。正像小熊媽媽說的那樣:秋游活動(dòng)全面提高孩子們的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保觀念，這是不可或缺的全面教育及培養(yǎng)孩子的必修課。也能成為孩子們熱愛大自然的“課堂”，成為加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)樂趣，陶冶情操，提高素質(zhì)的“教室”，成為快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的“搖籃”。
人之所以愛旅行，不是為了到達(dá)某個(gè)目的地，而是為了體驗(yàn)旅行中的種種樂趣。我們每年的秋游，也不是為了去某一個(gè)地方，而是為了在游的過程中，在大自然的懷抱里，發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造美好！
乘興而行，盡興而歸！今年的秋游，彩虹花們的表現(xiàn)帶給了我不少的感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了孩子更多的可愛之處。期待，明年的春游，我們和美好繼續(xù)相遇！
