一【班級(jí)】
啟智探索班
二【代課老師】
趙老師
三【年齡階段】
大班
四【國(guó)家綱要】
兒童繪畫有助于完成視力和動(dòng)作的發(fā)展，促使兒童認(rèn)知能力的成長(zhǎng)；繪畫有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；繪畫可以使兒童表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等等。兒童繪畫教學(xué)并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，而是通過(guò)繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性，完善他們美的情操和人格。兒童學(xué)畫本身不是目的，而是手段和方法。當(dāng)然一部分有繪畫天賦的兒童經(jīng)過(guò)科學(xué)的教育引導(dǎo)后，會(huì)成為藝術(shù)家。繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動(dòng)。在繪畫活動(dòng)中，要將感知到的具體形象，通過(guò)眼睛認(rèn)真觀察，經(jīng)過(guò)分析、比較找出主要特征，運(yùn)用線條、色彩等手段描繪出來(lái)，做到視有所感、腦有所思、手有所致。這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)（掌握正確的觀察、思維方法）和表現(xiàn)技能的提高。知識(shí)不等于智力，重要的應(yīng)是掌握運(yùn)用這些知識(shí)的能力。我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力；觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等。繪畫與鍛煉這幾種能力的關(guān)系都很密切。在繪畫中，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、記憶、比較發(fā)展認(rèn)識(shí)能力；通過(guò)分析、概括、取舍發(fā)展思維能力；通過(guò)聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力。
五【孩子心理發(fā)展特征】
兒童繪畫的教育功能具有豐富的心理內(nèi)涵。兒童畫是藝術(shù),但孩子從來(lái)不會(huì)為藝術(shù)而藝術(shù),他們?cè)诶L畫中總是全身心地抒發(fā)自己的審美情感,從而獲得美的情操，兒童畫是形象語(yǔ)言,但是孩子們不會(huì)單純?yōu)槊蓝?圖畫是孩子們與人溝通的符號(hào)，兒童畫是孩子的自我表現(xiàn),表達(dá)了他們的思想、經(jīng)驗(yàn)、情感和愿望。
六【課程主題】
《花瓶》
七【完成課時(shí)】《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（三維目標(biāo)）
1、知識(shí)與技能：觀察花瓶現(xiàn)實(shí)圖片，了解花瓶的外形特征。
2、過(guò)程與方法:圖片導(dǎo)入，了解花瓶的外形，重點(diǎn)介紹裝飾線條，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的黑白裝飾。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，在了解花瓶外形特征的同時(shí)，增加繪畫趣味性。
九【課程準(zhǔn)備】
白色卡紙、勾線筆、鉛筆、橡皮、一張彩色卡紙、剪刀、墨水、棉棒。
十、【課程重難點(diǎn)】
? ? 通過(guò)觀察花瓶，了解它的外形特征，用記號(hào)筆描 繪出它們的造型，注意花瓶的左右對(duì)稱，以及裝飾時(shí)注意線條流暢等。
十一、上課過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入
2、通過(guò)PPT進(jìn)行講解，讓孩子們了解花瓶的外形特征:
3、欣賞圖片、了解不同花瓶的外形
4、認(rèn)識(shí)裝飾線條，裝飾花瓶
5、剪下來(lái)粘貼在彩色卡紙上。
6、滴一滴墨水，拿吸管吹成樹枝的形狀，用棉棒蘸水粉顏料做花。
作品展示：
