文 | 施詩_miley

十七歲，高三，教室里，開學第一天，我們兩個人變成了前后桌。

正是那時候，我們開始慢慢了解彼此，接近彼此。

高三第一學期，每天都有做不完的作業(yè)，而時間有限因此大家就必須要有選擇性地去做一些作業(yè)。那時候每天的英語作業(yè)是四篇閱讀理解和一篇完形填空，通常都是默契的分工，一人兩篇閱讀理解，完形填空兩個人每天輪流著做，最后答案一綜合，就算是完成了英語作業(yè)。晚自習交作業(yè)（試卷紙張類的作業(yè)），我不在教室的時候，你會幫我找出作業(yè)然后用你那獨一無二的字體在我的作業(yè)上寫下我的大名，剛開始的幾次還會刻意模仿我的筆跡怕被老師發(fā)現(xiàn)什么，后來也顧不得這么多了，隨性的在作業(yè)上寫下彼此的名字。晚自習，學累了的時候，我們聊天，不記得你說了些什么，只記得我笑的是多么絢爛。想象中高三的壓力被彼此的這種默契的相處方式?jīng)_淡了許多，沉浸在這種方式中無法清醒。我寫的夾在筆記本里的小紙條被你收進了口袋里，那上面用最青澀的文字傳達了我對你學習上的鼓勵與支持。班里漸漸開始有關于我們兩個人的傳言，終于有一天，我受不了一些同學的一些言論而悶聲大哭，你吃完晚飯回來，看到我那個樣子就一直喊我想要安慰我，當時我情緒無法緩和誰都不想理，最后你在紙上寫了幾句話遞給我。紙上的話讓我很感動，也讓我覺得我很幸福。

明目張膽不加掩飾的青春，如劃過天空的流星，璀璨但轉瞬即逝。

后來，又發(fā)生了許多事情。有些故事，真的是這樣，猜中了開頭，卻猜不中結尾。

半年的時間，由于成績突飛猛降，我成為了班主任跟家長重點關注的對象。我不認為我的成績下降與你有關系，我清楚自己一直不在學習的狀態(tài)，成績下降是我自己的原因。但是你好像已經(jīng)有了些壓力。高三寒假，除夕前一個晚上，你給我發(fā)信息說，我們到此為止吧，不要聯(lián)系了，我腦子當時一片空白仿佛在夢中，我告訴自己這肯定不是你的本意。我問你為什么，你說為了我好，你的態(tài)度是那樣堅決，不容我反抗。自那天晚上起，你不再主動聯(lián)系我，我給你發(fā)信息，你態(tài)度也是極其冷淡。其實，那時候，我覺得你這么做根本就不是為了我好，你根本就不懂我，我需要的是彼此的陪伴與鼓勵，而不是你一走了之。不管怎樣，或許那時我對你的決定有些誤解，但事實是我開始恨你。我恨你在我陷進去的時候丟下我，不管我。

抑郁的情緒彌漫了整個高三下學期，而我也恨透了你。

后來，你又聯(lián)系我，你說我們可以去同一個地方讀大學，在那一刻我的心結終于解開，或許當初你選擇離開真的是為了我好，我心中不再有恨。感情還有，只是心情已不在。我說，我想去更遠的地方看一看風景。于是，無果，再次失去聯(lián)系。

這么多年過去，十七歲的記憶，沒有完全忘記，但也沒有刻意想起。莫文蔚的《愛》里面有一句歌詞，”沒結果的花未完成的牽掛”，描述的大概是余情未了的感覺，但那也只是余情而已。十七歲的天空，因為你而變得更加蔚藍。

花火，花與火的碰撞，因為相遇而變得美好，但花與火卻永遠不屬于彼此。