李彥玲閱讀規(guī)劃

一、個人學習目標：

　　1、豐富業(yè)余生活和內(nèi)心世界，促進自身知識拓展、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣。

　　2、讓好書相伴一生，讓閱讀和思考使自己成為有智慧、有風格、有個性的新型管理者和教師。

　　3、在閱讀活動中率先垂范，為形成我校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園而努力。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1、經(jīng)典閱讀（三本書）：《鄉(xiāng)村教師發(fā)展》、《鄉(xiāng)村學生心理輔導》、《農(nóng)村低齡寄宿兒童生存境遇及國家干預機制研究》

　　四、具體措施：

　　1、根據(jù)自身情況，制定適合自己的個人閱讀計劃，明確讀書的目的和意義。

　　2、積極參加茶學堂組織的各項讀書活動。

　　每天研讀1小時；

　　每次讀時撰寫讀書心得或筆記。

　　每月至少研讀一本書。

　　撰寫3篇有價值的讀書心得體會或論文。

　　3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

　　7、堅持讀書與反思相結(jié)合。讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題。

　　8、建立個人網(wǎng)頁成長記錄袋。內(nèi)容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

　　五、時間安排：

　　第一階段：（6到7月)

　　1、利用6月初讀《鄉(xiāng)村教師發(fā)展》

? ? ? ? 2、7月讀《鄉(xiāng)村學生心理輔導》

? ? ? ? 3.8月讀《農(nóng)村低齡寄宿兒童生存境遇及國家干預機制研究》

　　第二階段——學習提高階段（9月以后)

　轉(zhuǎn)寫讀書筆記或心得，爭取寫出一篇高質(zhì)量的論文。