題記：4月14日，農(nóng)歷三月初三。選擇今天沒有特別的理由，雖然沒有機(jī)會(huì)參與寫作計(jì)劃，但今天寫下這篇日記才是真正的遂愿。。開學(xué)以來的工作以及常態(tài)防控工作，都在忙碌而井然有序地推進(jìn)著。各自常態(tài)，各自安好。
上午之碎念
昨夜，下了很久的春雨，料峭的春風(fēng)穿過微啟的窗口，讓屋子里自然地增加了幾分寒意。
六點(diǎn)半起床，我迅速地洗漱完畢，就坐在了書桌旁。我一貫地鋪上一個(gè)本子，帶上耳機(jī)，手機(jī)里放了最近很喜歡的一首歌《You? raise? me? up》，然后開啟思想的大閘門，期望于文思如泉，記下我的幾個(gè)月的碎碎念念，未能及時(shí)參與這次活動(dòng)，但也聊以自慰。
“早在一月，就想認(rèn)領(lǐng)某一天，可是一直都沒有確定下來。平常，我就有用手機(jī)記下日常的習(xí)慣——我不傾訴，我是壓抑的；我不思考，我是難受的。身為教育人，在一個(gè)育人的氛圍下，哪有不憂思傷懷的呢？其實(shí)，屈指一算我已經(jīng)有三年多時(shí)間沒有這樣（用筆和紙）獨(dú)自地傾訴過了——我甚至找不到一個(gè)合適的理由來勾引自己潛意識(shí)去一傾而盡，盡我所言，大快吾心?？梢?，孤獨(dú)中這樣無所顧忌是多么的舒適愜意?！?/p>
我抬頭望了望，大塊的玻璃窗外零星地?zé)艋鹕⒙湓诹至⒌臉怯铋g，越來越模糊了。
“在確定與不確定之間徘徊中，對(duì)3月的認(rèn)領(lǐng)通知翹首以盼，卻在一不留神間錯(cuò)失良機(jī)被眾多人老師一搶而空——陡然有一種沒搶著紅包一樣的失落感，更有一種再等一月的焦急難耐。
然而，到了三月中旬，四月的認(rèn)領(lǐng)通知書在我上課期間，一不留神又一次被一槍而空?；蛟S無緣于“中國一日”寫作計(jì)劃這項(xiàng)活動(dòng)。我選擇了放棄，只是在這個(gè)（4月14日）日子里，我還是遵從內(nèi)心的執(zhí)念把今天一天記下來，留存紀(jì)念。
細(xì)想的話，這世間上，有太多的不確定的東西——但我清楚我滿腹的關(guān)乎教育的情志是真實(shí)的——有想說的又沒能說出來的，有不好說的又不知怎么說的，有不敢說的又不得不說還是沒說的。最后便在現(xiàn)實(shí)的“被活著”中讓人緘默不語，無暇書之，也唯恐冗言贅述，平添煩擾。想想如是，有時(shí)我會(huì)懷念曾經(jīng)年少的激情飛揚(yáng)而欲老驥伏櫪再干一番；有時(shí)又為人到中年形容枯槁而欲明哲保身彳亍不前；有時(shí)欲舉筆撰文記于日常教育而又強(qiáng)加椎痛的原由讓腦圖煙消云散?；谢秀便遍g，就這樣左顧右盼般地虛擲光陰玉成不得。時(shí)至今日，大叔一枚，為師者，欲為良師而不足也。”
寫到這，我擱下了筆，窗外天色大亮。一看時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)十多分了——該上班去了。步行前往學(xué)校有十多分鐘的路程，中途我在躍進(jìn)路上吃了自己很喜歡的早餐——油條，豆?jié){。再前往學(xué)校時(shí)，我徑直穿過203家屬區(qū)，適時(shí)地越過長虹大道的人行道，便直接到達(dá)學(xué)校門口。因?yàn)橐咔榈木壒?，學(xué)校依然是常態(tài)管控——學(xué)生佩戴口罩，分年級(jí)，分時(shí)段，分樓道，逐一測(cè)量體溫再進(jìn)入各班教室。我在臨近八點(diǎn)的時(shí)候到達(dá)教室，我們班主任老師將再一次用體溫槍對(duì)孩子體溫做測(cè)量并做好相關(guān)記錄。常態(tài)下的疫情防控以來，慶幸的是我們班一直都處于正常。
接下來是數(shù)學(xué)老師的早自習(xí)。
周三上午有兩節(jié)作文課。昨天晚上一直猶豫著這兩節(jié)課上什么內(nèi)容——我準(zhǔn)備了兩個(gè)內(nèi)容：要么學(xué)唱李谷一老師的《三月三》這首歌曲，要么觀看《又是一年三月三》這部電影。最后征求孩子們的意見，大家都選擇了觀看電影。大家一邊靜靜地看著電影，一邊認(rèn)真地做著記錄。
中午之碎念
中午回家，妻子給我做的是我最愛吃的苦瓜尖椒回鍋肉，涼拌厚皮菜，臘肉，番茄煎蛋湯。岳父因?yàn)閺?fù)查身體也來了。三個(gè)人其樂融融，盡享午餐。飯后，我小憩了片刻，便一個(gè)人又坐到書桌旁，靜靜地享受此時(shí)此刻的孤獨(dú)狀態(tài)。這種狀態(tài)便于我思考并書寫。我想著下午的課服課讓他們寫觀影感受，我也想著我再做點(diǎn)什么合適的事情來填補(bǔ)這較長時(shí)間——于是，我又提筆接著拂曉時(shí)分的文字寫下了我上學(xué)期另一個(gè)難忘的日子（今天來寫我有點(diǎn)慚愧，處于懶惰拖延至此）：
? “作為老師，我應(yīng)該有責(zé)任記錄下上學(xué)期那次活動(dòng)的經(jīng)過。我記得活動(dòng)的前夜里，做了很多夢(mèng)。有同事或朋友，有親人或陌生人，還有學(xué)生。諸多人事雜亂無章地串在一起，方覺夜的時(shí)光過得很快，過得快樂。唯有那六點(diǎn)半的鬧鈴一振，一閃念大凡夢(mèng)境已模糊不清，全無印記。也許偶爾夢(mèng)起學(xué)生的趣聞?shì)W事便會(huì)刻意去回憶，然后會(huì)在課堂上給孩子們講我與他們之間發(fā)生的夢(mèng)。談?wù)勎业母惺?，聽聽他們的想法，接著，開始上課。
電梯下降很快。相應(yīng)的樓層總會(huì)常常碰見相視沉默或善意微笑的鄰居，大家彼此不停地挪動(dòng)位置，下至一樓魚貫而出。小區(qū)里還罩著一層層灰灰的黑，那是天未亮的顏色。我拉起衣服上的帽子罩在頭上急步地走向?qū)W校。
那天，周一，朝會(huì)。四四班經(jīng)典誦讀展演——這是學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。我七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室。冬月的天驟冷漸深，我一直擔(dān)憂孩子們的著裝單薄，受涼感冒。當(dāng)他們一個(gè)個(gè)整裝而入時(shí)，我便逐一尋視衣著搭配，唯恐個(gè)別孩子獨(dú)與家長逞強(qiáng)扮酷，落個(gè)小恙便心有不安。還好，他們準(zhǔn)備得可謂是“萬事俱備，只欠上臺(tái)”了。講到這次活動(dòng)，我是提前一個(gè)月思考，提前半個(gè)月寫腳本，選歌曲，分段排練，成型彩排，錄音定型。臨近展演又因?yàn)橐咔橥蛔冄雍笠恢?。為了臺(tái)上幾分鐘表演的戰(zhàn)線委實(shí)有點(diǎn)漫長，但孩子們精神可嘉，士氣高昂。直到那一刻，當(dāng)五十三個(gè)學(xué)生在八點(diǎn)前齊聚在教室里正襟危坐，整裝待發(fā)時(shí)，我著實(shí)感動(dòng)了。整個(gè)展演共八分二十三秒，孩子們一氣呵成。腳本里，幾個(gè)孩子的真實(shí)獨(dú)白串成了孩子們從幼兒園到四年級(jí)的成長過程，一路伴著詩歌，快樂地成長了起來。尤其是在腳本結(jié)尾，我們集體展演傳唱的是清代詩人袁枚的古詩《苔》，旨在寄予著對(duì)孩子們成長的莫大期望——望其如苔，不嫌自微，綻其自我，怒放生命。當(dāng)樂音一畢，孩子們緩緩下場(chǎng)，我靜靜地跟隨在他們的后面，緩緩走進(jìn)教室。當(dāng)孩子們迅速地穿好保暖的衣服，我們相視一笑，旋即，一陣歡悅的掌聲響透了整個(gè)教室。這是我們希冀已久的愉悅，這是我們攜手同行的幸?！@也是教書育人的幸福——靜靜地和孩子們一起，讀書，寫字，畫畫，唱歌，手工，發(fā)明，游戲，體育，還有天馬行空的暢想和胡思亂想地做夢(mèng)……多好！
那天上午，只有第三節(jié)課。我上得很開心，似乎一切想要的美好都在一瞬間全都涌現(xiàn)出來，讓人頓生出在師生間久違了的種種情愫。感動(dòng)，興奮，情懷，反思，以及油然而生的言語，個(gè)體學(xué)生，個(gè)體事件。這一切與我的教育生活融合在一起，讓我感覺我是一個(gè)幸福的人。
放學(xué)時(shí)間到了，我在十一點(diǎn)五十六分時(shí)發(fā)布了一個(gè)朋友圈，寫下簡(jiǎn)短了了的文字記之留痕，想讓時(shí)光變得永存。”
（2020.12.14）
寫完上面的文字，時(shí)至兩點(diǎn)。今天中午是數(shù)學(xué)午自習(xí)，我不用匆匆趕去學(xué)校。我擱下筆，整理好書桌，然后步行十多分鐘的路程，便到了學(xué)校。
下午之碎念
下午，只有一節(jié)課服課——我讓孩子們安靜地寫了《又是一年三月三》的觀后感。我很期待。第四節(jié)課，我便在辦公室里靜靜地閱讀孩子的觀后感。
黃雋哲說，我要好好學(xué)習(xí)，以后要成為黃書記那樣偉大的人。
孫茂茂說，我以后要好好學(xué)習(xí)，幫助更多要幫助的人。
張峻熙說，一個(gè)人只要有愛心，就什么事都可以做到。
張瀟鈺皓說，南山人讓我知道了，只有勤勞才有收獲。
……
五點(diǎn)，依照和我的小閨女的約定，我去接她放學(xué)，然后再到學(xué)校。接到她時(shí)雙手把她抱在胸前，一股寒涼的風(fēng)正好拂過我倆的臉龐，她用手一抬捂住小嘴，轉(zhuǎn)過身子笑著抱住我的脖子說了一聲：爸爸，我愛你。
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