? ? ?
? ? 【 前言】孩子們的每一個(gè)行為都充滿了情緒色彩。情緒在幼兒的心理活動(dòng)中起著非常重要的作用，這是學(xué)前兒童不同于年長(zhǎng)兒童的突出特點(diǎn)。情緒直接指導(dǎo)著學(xué)前兒童的行為，愉快的情緒往往使孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，不愉快則導(dǎo)致各種消極行為。
? ? ?學(xué)前兒童情緒特點(diǎn)：不穩(wěn)定、易沖動(dòng)、易外露、易受感染等。
案例分析：
? ? ? ?豆豆小盆友是我實(shí)習(xí)過(guò)程中印象最深的孩子。還記得我第一次看見(jiàn)他時(shí)，是我實(shí)習(xí)的第一天。我被園長(zhǎng)分到中班做助班老師，早上我和主班老師站在門口接園，滿懷憧憬與期待，迎來(lái)的第一個(gè)孩子就是他。第一次見(jiàn)面，他一點(diǎn)也不認(rèn)生，很有禮貌的跟我問(wèn)好，還很熱情的帶我參觀了幼兒園。所以我對(duì)他的印象就停留在聰明熱情有禮貌上?？墒嵌潭滩贿^(guò)幾分鐘的功夫，就顛覆了我對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
? ? ? ?吃完飯漱口的時(shí)候，有的小朋友擋住了他拿杯子，他非常生氣，一把就把那個(gè)孩子給推開(kāi)，我過(guò)去制止他，問(wèn)他為什么要推別的小朋友，他說(shuō)：“他擋住我拿杯子了”。我說(shuō)：“那也不推別的小朋友，你可以好好的跟他說(shuō)，萬(wàn)一把那個(gè)小朋友推倒了怎么辦？”可是他儼然沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話，拿上他的小漱口杯氣沖沖的走了。
? ? ?在接下來(lái)的幾天，問(wèn)題就更多了。喝水時(shí)爭(zhēng)不到第一，他就生氣；區(qū)域活動(dòng)時(shí)沒(méi)有拿到自己喜歡的玩具，他就生氣；放學(xué)時(shí)媽媽沒(méi)有第一名接他，他就生氣，又哭又鬧；任何事只要沒(méi)有順著他的意思，他就生氣了。到后來(lái)，他不僅僅只是生氣，還帶有輕微的攻擊性行為，他一生氣，就會(huì)對(duì)惹他生氣的那個(gè)小朋友又抓又撓，自己還覺(jué)得很冤枉，又哭又鬧，這種現(xiàn)象著實(shí)讓人心憂。
? ? ? 攻擊性行為也稱侵犯行為，即傷害他人或物的行為，如打人、咬人、故意損壞東西等。
問(wèn)題分析及對(duì)策：
? ? ? ?生氣是一種消極的情緒表現(xiàn)。幼兒的情緒在成長(zhǎng)中有一個(gè)不斷發(fā)展和分化的過(guò)程。就像豆豆一樣，當(dāng)自己的意愿不能達(dá)成或有些事不順?biāo)鈺r(shí)，他會(huì)生氣，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為，其實(shí)這時(shí)他是希望別人能滿足他當(dāng)時(shí)的愿望和要求，這種行為是他對(duì)別人的一種示威。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)豆豆做出了如下對(duì)策：
? ? ? ?1、通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定孩子的情緒。在孩子生氣時(shí)不能訓(xùn)斥，應(yīng)該正面引導(dǎo)他，如表?yè)P(yáng)孩子好的行為，使孩子產(chǎn)生好的情緒。孩子生氣時(shí)我們要主動(dòng)親近他，因?yàn)槌扇说陌矒崤c摟抱會(huì)使他感受到愛(ài)的溫暖，孩子的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。在孩子耳邊輕聲說(shuō)些有趣的事，或者開(kāi)始說(shuō)故事，孩子很可能會(huì)為了聽(tīng)故事而停止哭泣。如果孩子的情緒越來(lái)越緊張，讓孩子玩?zhèn)€有意思的游戲、讀本書或者把孩子帶到戶外玩一玩，孩子的情緒也會(huì)很快穩(wěn)定下來(lái)。
? ? ? ?2、與他分析導(dǎo)致生氣的原因，引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。告訴他好孩子是不能為所欲為、隨便發(fā)脾氣的,傷害別人就不好了；還可以給孩子講一些合理發(fā)泄情緒的小故事，或者給孩子設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的發(fā)泄空間等等。當(dāng)孩子努力克制自己的情緒并采取與同伴之間的友好合作行為時(shí)，我們要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這會(huì)對(duì)孩子控制自己的情緒起到正強(qiáng)化的作用。
? ? ? ?
3、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒情感，以減少孩子的消極情緒，進(jìn)而減少孩子的攻擊性行為。我們要經(jīng)常組織幼兒參加一些消耗能量的體育游戲和游戲活動(dòng)，或者是多創(chuàng)造與孩子們交談的機(jī)會(huì)耐心的傾聽(tīng)他們的心聲，減少消極情緒在他們心中的積聚。
? ? ? ?4、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的觀念去對(duì)待孩子的消極情緒。據(jù)了解，豆豆在家里就是一個(gè)小皇帝式的存在，家里人對(duì)他都是百依百順有求必應(yīng)。這種溺愛(ài)的環(huán)境其實(shí)并不利于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展。孩子鬧鬧小脾氣是正常的，視情況而定，必要的時(shí)候就可以采取不理睬政策，他也不可能一直哭鬧下去，看著沒(méi)人理他他自己就會(huì)停止。家長(zhǎng)一定要選對(duì)愛(ài)孩子的方式，孩子長(zhǎng)大了是會(huì)感激你的。
? ? ? 情緒的分化也是幼兒社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)，也就是說(shuō)，這時(shí)幼兒情緒的表達(dá)，已經(jīng)開(kāi)始注意到環(huán)境和他人的因素。所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候，首先自己要是個(gè)積極向上的人。
? ? ? 最后希望每個(gè)孩子都能遇到一個(gè)積極向上的好老師，也希望每個(gè)老師都能帶出積極向上的好孩子。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Best ?wishes.
? ? 14207
? ? ?
? ? ? ?
