處中時(shí)有一個(gè)同學(xué)讓我印象深刻，姓王，名字偏向女性化，他入學(xué)時(shí)的舉止也有些偏向女性，為此我們班主任也斜眼看待過他，我個(gè)人覺得沒必要，過去的經(jīng)歷奠定了他現(xiàn)在的人格，如果不去深入了解而憑借單一的觀念來歧視，那大概率會(huì)顯得沒有思想；

之所以這個(gè)人讓我印象深刻，一方面是因?yàn)橥劳瑢嬍疫^，另一方面是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，看到這里你可能以為我要開始講雞湯文了，但我的論點(diǎn)并不在這里；

入學(xué)時(shí)他是一個(gè)成績下中水準(zhǔn)的學(xué)生，他字很小，不愛交際，課堂也不會(huì)發(fā)言，這點(diǎn)到畢業(yè)也沒變，所以沒什么朋友，但巧的是我跟他之間有兩個(gè)同的朋友，于是我們也就相互認(rèn)識(shí)了，還同課桌，同寢室也是這年，一般情況下有這些buff加成我們應(yīng)該會(huì)很熟絡(luò)，但因?yàn)楸舜诵愿裨蛭覀冎皇怯幸淮顩]一搭的說說話，保持個(gè)交流吧，但就這種不瘟不火的相處方式，有一天也讓我感受到了巨大變化，那時(shí)初中三年過去了一半；

不知從哪天開始他就比以前更加遠(yuǎn)離我，應(yīng)該說抗拒，我個(gè)人覺得原因應(yīng)該是我的成績，因?yàn)樗刻於荚趯W(xué)習(xí)；

倒也不止對(duì)我一個(gè)人，對(duì)于其他人也都類似，造成這種變化的原因不過兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是他經(jīng)歷了什么，畢竟，比起勸人向善的大道理還是親身經(jīng)歷來的痛快，若真如此，那這點(diǎn)是極具說服力的；

第二就是先前一年多時(shí)間被灌輸?shù)乃枷?；我的初中是個(gè)私立學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，再加上我們的班主任又是剛從學(xué)校畢業(yè)，缺少教育技巧空有一腔熱血的年輕人，再加上他讀過毛坦廠，奠定了他極端的性格，打罰謾罵對(duì)我來說是家常便飯，比起這些更重要的是他喜歡對(duì)我們灌輸一些極端的思想，“衡水教育”曾是他崇拜的對(duì)象，也給我們放過宣傳片，但也不能說他做的是錯(cuò)的，重點(diǎn)還是思想極端，學(xué)習(xí)方法因人而異，有人適合，有人排斥，而后者會(huì)被扣上“罵名”，失去話語權(quán)，犯了錯(cuò)就大刑伺候沒有商量的余地，哈~

在我看來，他當(dāng)時(shí)的精神確實(shí)是有些不正常；

這兩點(diǎn)是我的猜測(cè)，但除了前者，后者是在無法成為我的動(dòng)力，沒有親身經(jīng)歷，再多大道理也難以產(chǎn)生共鳴，更別提動(dòng)力；

回到姓王的同學(xué)身上，他雖然遠(yuǎn)離了我們，但得到了老師的夸獎(jiǎng)，是他是聽話的好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，被夸獎(jiǎng)?wù)l都高興，再加上他先前內(nèi)向空虛的心，這一下子動(dòng)力就來了，只不過這種動(dòng)力在他畢業(yè)后還能不能持續(xù)，就不得而知了，我覺得適當(dāng)?shù)囊揽克司秃?，如果將他人視作自己的?dòng)力那是很危險(xiǎn)的一件事，不知道這些老師們有沒有想過這點(diǎn)；之后他也以不錯(cuò)的成績畢了業(yè)，他的事到此結(jié)束，后面的我無從得知，那些平日了教導(dǎo)他訓(xùn)斥他的老師也不會(huì)再過問；

在我為數(shù)不多的朋友中也有成績好的，他現(xiàn)在并沒有被期望的那樣上好的學(xué)校，我沒有歧視跟沒有找自我滿足的想法，我覺得，一個(gè)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否優(yōu)秀，看的不是學(xué)生在校成績，而是他們畢業(yè)后的所想所做，這是理想，而現(xiàn)實(shí)是混沌偏低俗的存在；

說了這么多話題有點(diǎn)偏了，畢竟這文章我沒打框架，就再嘮叨兩句吧，未來是多變的，沒有固定之說，倘若面對(duì)未來沒有目標(biāo)，那大概率會(huì)迷失自我，在我看來，輕易給人定下自己價(jià)值觀內(nèi)的目標(biāo)，是足以下地獄的罪過。