課程名稱(chēng)：《關(guān)于專(zhuān)注力的那些事——會(huì)員解答 教育專(zhuān)題》

課程來(lái)源：可可獅育兒學(xué)堂

授課時(shí)間：20171107

主講老師：龔舒捷

整理人：番茄媽

校對(duì)人：宋南南

編輯人：毛豆媽媽

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主講老師：龔舒捷

??????????????? 可可獅教研組策劃編輯

??????????????? 畢業(yè)于上海商學(xué)院管理專(zhuān)業(yè)

??????????????? 關(guān)工委家庭教育研究課題組組員

??????????????? 具有豐富的嬰幼兒家庭教育咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)、圖書(shū)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)

??????????????? 給孩子最好的愛(ài)是和他共同成長(zhǎng)

專(zhuān)注力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一，是獲取知識(shí)掌握技能完成各種智力操作的必要條件，而專(zhuān)注力的發(fā)展在孩子很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了。然而不專(zhuān)注成了很多孩子的常態(tài)，家長(zhǎng)呢也心急如焚卻一籌莫展，到底是什么破壞了孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)又能做些什么呢？那我們就一起來(lái)聊聊吧。

專(zhuān)注力也叫注意力，失足成智力的一部分，是指一個(gè)人在某一時(shí)刻內(nèi)眼到、心到、手到專(zhuān)心致志做某一件事情的心理狀態(tài)。

首先需要明確的是：注意力不是訓(xùn)練出來(lái)的，大家對(duì)于這方面可能存在一些誤區(qū)，因?yàn)榫W(wǎng)上有很多的文章甚至有書(shū)里也會(huì)寫(xiě)到如何訓(xùn)練孩子注意力等一些內(nèi)容，導(dǎo)致我們往往以愛(ài)的名義破壞孩子的注意力，比如給孩子花錢(qián)報(bào)一些專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)課程，結(jié)果往往都是事與愿違，反而對(duì)孩子的注意力造成了破壞，那為什么會(huì)這樣呢？首先我們要對(duì)注意力有一個(gè)正確的了解。

注意力的分類(lèi)：

一、無(wú)意注意?

指被動(dòng)的注意，沒(méi)有提前預(yù)設(shè)的，比如：天上飛來(lái)一架飛機(jī)，身邊路過(guò)一個(gè)人。

三個(gè)特點(diǎn)：被動(dòng)的?????? 無(wú)目的的?????? 不需要意志去努力的

無(wú)意注意跟刺激的強(qiáng)度是有關(guān)系的，比如飛機(jī)離你越近你越關(guān)注它。

二、有意注意

有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃??? 比如：現(xiàn)在你正在認(rèn)真上課、學(xué)習(xí)、考試就是有意注意。

有意注意的特點(diǎn)：非常容易疲勞。

孩子在不同的時(shí)期會(huì)側(cè)重不同的注意類(lèi)型，通常我們所說(shuō)的注意都是有意注意。

注意的發(fā)展：

0-1歲嬰兒的注意：以無(wú)意注意為主，對(duì)極易變化的事物、外部刺激極易產(chǎn)生關(guān)注，尤其是對(duì)顏色鮮艷或者動(dòng)感的感興趣，同時(shí)孩子眼睛耳朵的發(fā)育也需要這些彩色和聲音的刺激。所以在買(mǎi)玩具的時(shí)候需要給她買(mǎi)色彩鮮艷會(huì)發(fā)生的玩具。

1-3歲前幼兒期的注意：這個(gè)階段仍然以無(wú)意注意為主，但是注意的范圍有所擴(kuò)大，注意的范圍有所增長(zhǎng)，意味著他可以玩更多的玩具，接觸更多的事物，學(xué)更多的東西。除了對(duì)鮮明、生動(dòng)、多變的事物感興趣，還特別關(guān)注生活中父母做的事情。比如生活中父母掃地、洗衣服。

3歲兒童：以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，孩子在這個(gè)時(shí)候額葉還沒(méi)有發(fā)育好，額葉是主管高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的，額葉要等到我們二十多睡歲才會(huì)發(fā)育完成。

關(guān)于孩子的注意力急不得也練不得。只有等到孩子的額葉發(fā)育好了，0-3歲孩子引導(dǎo)好了，那么孩子的有一注意力自然會(huì)水到渠成。

注意的功能：

一、選擇功能

對(duì)我們的心理活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，相當(dāng)于人體內(nèi)一個(gè)內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)知道你該做什么，不該做什么，喜歡他就關(guān)注，不喜歡他就回避，需要他就關(guān)注，不需要他就忽略，總之根據(jù)自身的需求舍棄很多，保留一個(gè)去關(guān)注。選擇是注意力很重要的一個(gè)功能。

二、 監(jiān)督調(diào)節(jié)

例如：很多孩子上學(xué)以后成績(jī)不好，其實(shí)孩子很聰明但是注意力不集中，上課總是走神；一會(huì)注意天上的鳥(niǎo)兒，一會(huì)注意地上的小東西，思維就像脫了韁的野馬，這些都是注意力品質(zhì)問(wèn)題，這是才發(fā)現(xiàn)注意力不集中的嚴(yán)重性。父母?jìng)兺庇谇蟪杉m正孩子，但又沒(méi)有正確的觀念，于是就說(shuō)孩子、打孩子，殊不知現(xiàn)在孩子注意力不集中都是在0-3歲的時(shí)候做了一些不應(yīng)該做的事情。

例如：報(bào)班或者注意力訓(xùn)練，尤其是在孩子玩的入神的時(shí)候去送吃的喝的，問(wèn)有沒(méi)有尿尿拉粑粑之類(lèi)的；總是干預(yù)孩子的事情比如你不能做這件事情，你一次只能做一件事情等等。

0-3歲這個(gè)階段孩子注意力本身就是很短，我們要做的就是不干預(yù)。

除了不干預(yù)還有那些因素影響孩子的注意力呢？

一、先天遺傳氣質(zhì)類(lèi)型：

1、 先天遺傳：

先天遺傳：有的孩子在宮內(nèi)的發(fā)育過(guò)程會(huì)受到影響或者刺激。比如藥物、射線或者工作環(huán)境影響的因素。

在受精卵法與胚胎分裂的過(guò)程中就已經(jīng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，造成了孩子先天性注意缺陷。

2、 氣質(zhì)類(lèi)型：

偏重于膽汁質(zhì)或者多血質(zhì)的孩子比較活潑比較好動(dòng)，相應(yīng)的注意力集中就會(huì)少一些。

二、大腦沒(méi)有發(fā)育完全

嬰兒在剛一出生的時(shí)候，大腦只有300多克，成人可以發(fā)育到1400克左右。

大腦在發(fā)育的過(guò)程中大腦的神經(jīng)元都在發(fā)展，這些神經(jīng)元的外面都有一層髓鞘。

髓鞘：好比電線外面的一層絕緣體，由脂肪構(gòu)成包裹著神經(jīng)傳導(dǎo)。髓鞘是人一出生才開(kāi)始包裹的，到一歲的時(shí)候包裹的速度很快，可以包裹完大部分，后期再繼續(xù)包裹。1-7歲的孩子愛(ài)動(dòng)就是因?yàn)樗枨拾倪^(guò)程，是大腦發(fā)育決定的，不是缺陷或者毛病。

三、社會(huì)的環(huán)境

為什么你在家和他在家孩子的注意力集中注意力就不一樣，為什么養(yǎng)不好呢孩子的注意力就不集中呢，其實(shí)就是環(huán)境對(duì)注意力的影響？很多家庭代養(yǎng)人很多，電視、手機(jī)、ipad等等這些的干擾，

代養(yǎng)人多、電視、手機(jī)、ipad等等干擾

不合時(shí)宜的關(guān)心，對(duì)孩子包辦、管教很多、嘮叨也很多，以至于孩子注意力遭到嚴(yán)重破壞。

破壞專(zhuān)注力的行為：

?1、讓孩子同時(shí)做兩件事情???? 邊吃飯邊玩玩具或者看電視；一遍玩玩具一邊聽(tīng)音樂(lè)。只允許孩子只做一件事情，不能讓他同時(shí)做兩件事情，樂(lè)意拆開(kāi)來(lái)做就不一起做。

2、雜亂無(wú)章的家庭環(huán)境??安靜簡(jiǎn)潔的環(huán)境是孩子集中注意力的前提，雜亂無(wú)章的環(huán)境每時(shí)每刻都在吸引孩子的注意力，比如昨天他的水杯在桌子上，今天在椅子上就會(huì)引起孩子的注意力。在生活中色彩、聲響、走動(dòng)等等都比較容易干擾孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)，這樣的寶寶長(zhǎng)大之后，比較容易思維混亂、做事沒(méi)有條理。我們家長(zhǎng)盡量為孩子提供簡(jiǎn)潔的生活環(huán)境，孩子可以看到的環(huán)境盡量收拾整潔，固定物體擺放位置固定下來(lái)，越是小的寶寶越需要有序的生活環(huán)境。

3、沒(méi)有固定的游戲空間，無(wú)論是安靜的游戲、寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、親子閱讀等等都休要一個(gè)固定的場(chǎng)所，孩子經(jīng)常在某一地方安靜的做某一件事，對(duì)環(huán)境的熟悉會(huì)幫助孩子做自己正在做的事情，而不是被新鮮的事物所吸引，我們需要給寶寶提供一個(gè)面積不是很大但可以安安靜靜游戲的空間。

4、我們給寶寶提供了太多的玩具，孩子總是游離在各個(gè)玩具上，很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注在一個(gè)玩具上，他的思維容易游離在挑選玩具上，專(zhuān)心的玩玩具。我們家長(zhǎng)每次不要提供給孩子太多的玩具或者圖書(shū)，我們一個(gè)月主需要給他提供五個(gè)，其他的玩具暫時(shí)先收起來(lái)，等下個(gè)月可以換一批，在玩的過(guò)程中可以引導(dǎo)孩子使用多種方法玩玩具，逐步逐步提升他在一個(gè)玩具上的時(shí)間。

5、孩子的生活沒(méi)有規(guī)律，也會(huì)影響到孩子的注意力。如果生活是沒(méi)有規(guī)律的寶寶心里會(huì)有一些混亂，沒(méi)有安全感，他們沒(méi)有辦法預(yù)期將會(huì)發(fā)生什么事，只是在思考這一刻做什么下一刻作什么而不會(huì)專(zhuān)心的做某一件事，作為家長(zhǎng)我們盡量的安排好孩子的生活作息，鼓勵(lì)孩子在固定的時(shí)間段專(zhuān)注的做一件事情。

6、總是打擾孩子做事情。比如孩子在玩積木的時(shí)候總是問(wèn)孩子是否喝水或者吃水果。這種人為的干擾孩子的注意力，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)影響到孩子的專(zhuān)注。在孩子專(zhuān)注的做一件事情的時(shí)候盡量不要打擾他等他玩好了在玩這些事情。

7、沒(méi)有提供給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)馬上著急的給他解決掉，會(huì)造成孩子的依賴(lài)心里，做事就不能堅(jiān)持。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候盡量讓孩子自己獨(dú)立思考，去解決它所面臨的問(wèn)題，當(dāng)孩子實(shí)在是解決不了，家長(zhǎng)給他一些小提示不要著急給答案，盡量讓孩子自己去思考。思考問(wèn)題就是專(zhuān)注力集中的表現(xiàn)。

8、貼標(biāo)簽，經(jīng)常批評(píng)孩子不專(zhuān)心。不可以給孩子貼標(biāo)簽?zāi)呐率聦?shí)真是如此也不可以給他說(shuō)出負(fù)面的話，們來(lái)說(shuō)這就等于對(duì)他們貼了一張負(fù)面的標(biāo)簽在身上。只會(huì)讓孩子自我否定，還會(huì)是孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，不利于親子關(guān)系的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該正面的鼓勵(lì)孩子，比如玩玩具，寶寶今天你玩玩具比昨天多玩了兩分鐘，而且你還發(fā)現(xiàn)了他的另一種玩法，你真好了不起，媽媽相信你明天可以玩的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些。

9、手機(jī)、電視、ipad接觸太多。孩子在玩這些產(chǎn)品的時(shí)候是出于被動(dòng)吸收的狀態(tài)，和這些電子產(chǎn)品即使不交流也會(huì)收獲到很多的信息，這個(gè)時(shí)候他的大腦是沒(méi)有思考的。電子產(chǎn)品是可以接觸但是要規(guī)定時(shí)間，建議3歲以下的寶寶不要超過(guò)半小時(shí)，并且在觀看的過(guò)程中有家長(zhǎng)陪伴著，必要時(shí)給他一些提問(wèn)或互動(dòng)，讓被動(dòng)吸收變成主動(dòng)思考。

10、給孩子選擇繪本或者玩具不符合孩子的月齡。家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候只是憑借著自己的喜好選擇，或許不符合孩子的月齡段，不符合孩子的生長(zhǎng)的規(guī)律和認(rèn)知與發(fā)展，孩子可能就會(huì)不感興趣，對(duì)這些東西開(kāi)始失去耐心，也不會(huì)安安靜靜的專(zhuān)心的玩。內(nèi)容太簡(jiǎn)單他感覺(jué)沒(méi)意思，內(nèi)容太難了就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，影響孩子的注意力。家長(zhǎng)應(yīng)該做到給孩子選擇適齡的玩具和繪本，并在孩子有需要的時(shí)候去幫助他。

有助于孩子專(zhuān)注力發(fā)展的事情：

1.陪伴孩子玩游戲玩玩具。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子或者以提問(wèn)的方式讓孩子用多種方法玩玩具，每天拉長(zhǎng)孩子玩玩具的時(shí)間，陪孩子做一些互動(dòng)游戲等等。比如藏寶游戲，家長(zhǎng)可以把東西藏起來(lái)讓孩子去找一找，激發(fā)孩子的好奇心。

2.家長(zhǎng)有一個(gè)榜樣作用。讓孩子看到爸爸媽媽專(zhuān)心的做一件事情，孩子會(huì)模仿著家長(zhǎng)專(zhuān)心的做件事。

3.讓孩子參與到需要耐心和細(xì)致的家務(wù)活動(dòng)中。比如參與疊衣服褲子或者一些疊高的事情。

4.做一些聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力的游戲。比如閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者故事，甚至聽(tīng)完以后家長(zhǎng)提一兩個(gè)問(wèn)題，讓孩子回憶回憶，這些都能幫助孩子提升專(zhuān)注力。

5.繪本視覺(jué)專(zhuān)注力的游戲。找不同或者提一些相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在閱讀的過(guò)程中找答案，這樣引導(dǎo)他去關(guān)注繪本的內(nèi)容。

6.畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)本身就是安靜需要專(zhuān)注的事情。孩子在一歲左右的時(shí)候回抓握了就可以簡(jiǎn)單的做一些涂鴉，逐步的從涂鴉到簡(jiǎn)單的畫(huà)一些圖形，主要是家長(zhǎng)做一些引導(dǎo)。

7.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

8.盡量的正面鼓勵(lì)。有內(nèi)容的鼓勵(lì)有內(nèi)容的表?yè)P(yáng)孩子，比如：寶寶今天你玩玩具玩了兩分鐘并且你還找到了一種新的玩法，自己做的好極了，我相信你明天會(huì)做的更好！

9.和孩子有溝通。比如：我們有一個(gè)規(guī)定，在某一時(shí)間里面鼓勵(lì)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真完成任務(wù)媽媽有一些獎(jiǎng)勵(lì)。

案例

問(wèn): 孩子28個(gè)月了，注意力不是很好，吃飯的時(shí)候一會(huì)坐一會(huì)站，看書(shū)的時(shí)候也是甚至?xí)赖阶雷拥紫?，想知道怎樣培養(yǎng)他的注意力？

答：這個(gè)年齡段還屬于前兒童期，這個(gè)時(shí)候還是以無(wú)意注意為主，這個(gè)現(xiàn)象屬于正?，F(xiàn)象，主要的問(wèn)題還是吃飯習(xí)慣不好。這個(gè)階段的孩子注意力還處在6分鐘左右，即使遇到非常感興趣的事情也只有10分鐘，他們的注意力很容受到外界因素的干擾、分散或者轉(zhuǎn)移。寶寶對(duì)某一件事不感興趣了不要逼他，注意力持續(xù)的時(shí)間久了大腦是會(huì)疲勞的，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的的方法來(lái)休息一下。

對(duì)于孩子吃飯?zhí)L(zhǎng)就會(huì)邊玩邊吃，注意力不集中，不停地變換姿勢(shì)，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成坐著吃飯的習(xí)慣，吃完一頓飯控制在半個(gè)小時(shí)左右。

對(duì)于孩子看書(shū)聽(tīng)故事時(shí)變換姿勢(shì)，這是沒(méi)有問(wèn)題的只要在這個(gè)過(guò)程中孩子在聽(tīng)在看就可以的。

家長(zhǎng)的做法：1、讓孩子與家人同桌吃飯，設(shè)置好時(shí)間，時(shí)間到了收走餐具或者書(shū)本所有的人的行動(dòng)統(tǒng)一設(shè)置好規(guī)則，不要向孩子妥協(xié)；

2、增加吃飯的趣味性，讓孩子專(zhuān)心吃飯，比如這是小兔子喜歡吃的胡蘿卜媽媽也愛(ài)吃，你喜歡吃嗎？通過(guò)話語(yǔ)吸引孩子再次讓他回到吃飯這件事情上來(lái)。

3、在看繪本時(shí)講的人要講的精彩一些，可以加上不同的語(yǔ)調(diào)、表情和夸張的肢體動(dòng)作吸引孩子，使他可以花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間聽(tīng)你講故事。

4、玩具的種類(lèi)：建議不要給他很多的玩具，每次只拿一種，其他的盡量都收拾到其他地方，讓他單獨(dú)的去玩耍，父母不要過(guò)早的介入，在旁邊靜靜的觀察，當(dāng)他的興趣點(diǎn)要結(jié)束了再去吸引他引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)新的玩法，幫助寶寶延長(zhǎng)注意力的時(shí)間。

問(wèn)：我們家寶寶很喜歡聽(tīng)歌常常一首歌還沒(méi)聽(tīng)完就換下一首，玩玩具也是三分鐘熱度，玩一會(huì)丟掉了，不能玩太久，我擔(dān)心他做什么事都三分鐘熱度這么一個(gè)習(xí)慣，會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)怎樣做才能培養(yǎng)他的耐心？

答：好動(dòng)是寶寶的天性，我們應(yīng)該在不要扼殺寶寶天性的前提下培養(yǎng)孩子的耐心。但這不是一件非常容易的事情，從兒童心理發(fā)展學(xué)的角度來(lái)看，耐心與寶寶注意力有很大的關(guān)系，由于幼兒身心水平的限制，他們是不善于控制自己的注意力，加上他的注意力穩(wěn)定較差，比較容易分心，導(dǎo)致注意力不集中。孩子現(xiàn)在還是以無(wú)意注意為主，任何新鮮的事物都會(huì)吸引和干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，會(huì)妨礙他們耐心的培養(yǎng)和形成，在孩子專(zhuān)心做某件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量的避免干擾孩子。另外嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)受力較差，如果長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)緊張的狀態(tài)，或者處于一項(xiàng)單調(diào)的活動(dòng)，是比較容易硬氣疲勞的，一旦疲勞就容易讓注意力渙散，所以寶寶只會(huì)對(duì)自己感興趣的事情有較長(zhǎng)的注意力，這是一個(gè)很正常的情況。

家長(zhǎng)的做法：1、減少無(wú)關(guān)的刺激和干擾，比如在寶寶聽(tīng)歌的時(shí)候家長(zhǎng)不要在他旁邊走來(lái)走去，或者問(wèn)孩子需不需要這個(gè)或者另一個(gè)，不要打斷他們以免分散他們的注意力。孩子在畫(huà)畫(huà)或者涂鴉的時(shí)候家長(zhǎng)不要既開(kāi)電視或者大聲的說(shuō)話這些，盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜平和的環(huán)境，盡量讓孩子專(zhuān)心致志的做他想做的事情，無(wú)論是聽(tīng)歌、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等等。

2、避免寶寶過(guò)度的疲勞，寶寶沒(méi)有耐心注意力不集中，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子一定要去堅(jiān)持，堅(jiān)持堅(jiān)持，這不僅會(huì)使孩子產(chǎn)生疲勞，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反的情緒，不利于耐心的培養(yǎng)。理解孩子在這個(gè)年齡段注意力不集中是很正常的情況，他的注意力非常的短暫。

3、盡量增強(qiáng)寶寶的興趣，讓他們?nèi)硇牡耐度耄议L(zhǎng)盡量選擇寶寶感興趣的活動(dòng)，內(nèi)容盡量貼近兒童的生活，以一種游戲化的方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中有愉快的體驗(yàn)。比如漱口，在漱口是可以給孩子唱一首漱口的兒歌，“手拿花花杯，喝口清清水，含著水閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！?/p>

4、不斷地鼓勵(lì)支持寶寶，讓他盡量的做到有始有終，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)不是空話，要有原因，比如寶寶今天漱口漱的非常好而且動(dòng)作還很標(biāo)準(zhǔn)，我相信你明天會(huì)做的會(huì)更好，這樣的方式鼓勵(lì)孩子做事情有始有終，已達(dá)到讓他們能夠自信，并且明白自己做的非常好，媽媽認(rèn)同和鼓勵(lì)自己了，一旦孩子有了自信，能夠認(rèn)同自己那么這件事情他會(huì)很愿意一直堅(jiān)持下去的。

問(wèn)(感統(tǒng)失調(diào))我們家寶寶好動(dòng)，精神總是不集中，而且好奇心很強(qiáng)，常常伴有一些習(xí)慣性的小動(dòng)作，比如咬指甲、走路比較容易跌倒，還有一些口吃和不善于交流。

答:這是一個(gè)比較典型的感統(tǒng)失調(diào)，他有一個(gè)特點(diǎn)：孩子的注意力不集中，丟三落四，成績(jī)也不是特別好，做事拖拖拉拉，調(diào)皮好動(dòng)又任性，還很沖動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作非常差，講話比較容易結(jié)巴，甚至詞不達(dá)意；有的是膽小、偏執(zhí)、愛(ài)哭、不合群還有就是挑食或者暴飲暴食，這些都是感統(tǒng)失調(diào)比較典型的案例。

造成這些感統(tǒng)失調(diào)有原因：

1.都市化的生活使兒童的活動(dòng)范圍變小了。

2.父母的管教太過(guò)嚴(yán)格，使得孩子壓力比較大

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練不是很恰當(dāng)

4.家長(zhǎng)害怕弄臟弄亂，對(duì)孩子手部動(dòng)作限制很多。

家長(zhǎng)的處理：

1.限制孩子過(guò)多的去看電視，包括一些電子產(chǎn)品，多看這些東西不僅是孩子注意力不集中也會(huì)是孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，看電子產(chǎn)品都是被動(dòng)接受信息，在感知覺(jué)方面是得不到開(kāi)發(fā)的。

2.多帶孩子到大自然中做游戲，接觸大自然，進(jìn)行三?。ㄋ?、空氣浴、陽(yáng)光?。?/p>

3.擁抱愛(ài)撫有助于感覺(jué)統(tǒng)合。有的孩子在哭鬧時(shí)家長(zhǎng)不予理會(huì)，孩子的觸覺(jué)就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因受到一點(diǎn)影響，在孩子哭鬧時(shí)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕o予擁抱和適當(dāng)?shù)陌参?，平時(shí)多去愛(ài)撫撫摸孩子的身體，有助于感覺(jué)統(tǒng)合。

4.感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，主要對(duì)觸覺(jué)前庭感覺(jué)的感覺(jué)刺激，促進(jìn)大腦對(duì)信息進(jìn)行有效的統(tǒng)合，達(dá)到身體對(duì)外界做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，也有助于改善孩子的專(zhuān)注力。

20171107-《關(guān)于專(zhuān)注力的那些事——會(huì)員解答 教育專(zhuān)題》（課程直達(dá) 點(diǎn)擊立即學(xué)習(xí)）

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