? ? ? ? ? 教會孩子怎么做，而不是替他做

以前老人總說“可憐天下父母心”，現(xiàn)在覺得那是父母為子女操勞的心可真的是可憐。辛苦積攢一輩子不夠為孩子付個房子首付，那是好的。不好的，就算賺一輩子的錢還不夠孩子揮霍一陣子。

留給孩子金山銀山，不如留給他做人處事自立的能力。

教會孩子怎么做，而不是替他做。

有些父母話說得太多，手伸得太長，管得太多，做得不少，結果卻不定盡如人意。那才是真的“可憐”吧。

之前有個新聞，一個三十多歲的小伙子，在家上網(wǎng)玩游戲，不肯出去找工作。天天住家里的，吃家里的。老兩口也是農(nóng)村人，沒啥文化，就這么一個寶貝疙瘩。養(yǎng)著唄。

可是卻還是給電視臺打電話了，請求專家?guī)椭驗轲B(yǎng)了兒子三十多年，慢慢養(yǎng)不了。

因為老兩口年齡越來越大，“孩子”的需求也越來越大。

除了玩游戲，還要下館子啊，沒錢，就要，要不到就偷，把家里錢都偷了買“裝備”了。

看著電視里老兩口哭天抹淚地“可憐”，再看看那個大孩子的理直氣壯，到訪的專家都頭大了。這哪里是孩子，這就是供了個“活祖宗”啊。

那小伙子頭腦清醒，理由充分說：有他們養(yǎng)我干嗎要工作？工作又累還得看別人臉色。我為什么不能不工作，在家挺好啊，他們生了我不就得養(yǎng)著我嗎？養(yǎng)大了就不養(yǎng)了嗎？

后來又坦誠：剛畢業(yè)的時候去找過工作，干倆月，跟別人相處不來，不會那些所謂的“為人處事”。索性在家里了。

原來不是不會干活而是沒有適應社會的能力。說白了就是完全不會解決問題。

由此可見，教會孩子社會能力，比把他養(yǎng)得五大三粗身強力壯而如同殘疾要重要得多。

可見那對“可憐”的夫婦是包攬了孩子多少的問題。

培養(yǎng)孩子的社會能力，就是要陪著他解決問題的能力。遇事、對人、或者幫助別人解決問題，都需要有很強的思維能力和語言表達能力。

做父母的應該盡早地教會孩子能力，而不是替他完成。

首先，教會孩子語言表達能力，注重孩子在文字方面的積累。由語言再到邏輯思維能力的提升。

其次，教會孩子觀察、理解別人的感受，明白自己的行為會為別人帶來什么影響。

再次，遇事引導孩子尋找更多的解決問題的方法。

還有，告訴孩子多去考慮后果。如果那么做會怎樣，做個假設，然后 什么方案可行，再選擇。

注意，給孩子解決問題的機會，大人只做引導和鼓勵。

不要萬事都幫孩子操辦好，那不是為了孩子好，不是偉大的父愛母愛，而是剝奪了孩子成長為社會人的權利。

等到孩子適應不了社會，自暴自棄的時候，父母能養(yǎng)他們多久呢？

等父母老去，孩子還不得不面對社會的時候，留給他再多的財富，都不如一種能適應社會的能力。