1．
每個(gè)孩子都是被家長(zhǎng)嚇大的。
這話雖然都點(diǎn)夸張，卻道出了一個(gè)真相：家長(zhǎng)們習(xí)慣采取恐嚇教育。
孩子們年紀(jì)太小時(shí)，跟他們擺事實(shí)講道理往往是行不通的，家長(zhǎng)們就會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式。于是大灰狼、老巫婆、妖怪等恐怖的形象輪番在孩子們的人生路上登場(chǎng)。
家長(zhǎng)怕孩子們獨(dú)自下河游泳出意外，于是說河里有水鬼，專抓小孩子。
家長(zhǎng)怕孩子們獨(dú)自跑到山上有危險(xiǎn)，于是說山洞里有老巫婆，專吃小孩子。
家長(zhǎng)怕孩子們獨(dú)自去樹林里不安全，于是說樹林里有樹妖，專抓小孩子。
總之，家長(zhǎng)們會(huì)編造出各種各樣的妖怪，讓孩子們因?yàn)楹ε露怨月犝f。
可是，當(dāng)孩子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，漸漸看透了大人的小把戲，就會(huì)變得不再畏懼。
那些不再畏懼的孩子，就會(huì)大著膽子去嘗試危險(xiǎn)的游戲。
他們或許在嘗試中遭遇危險(xiǎn)和失敗，或許在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn)和智慧，然而這一切都是成長(zhǎng)的代價(jià)和生活的意義。
繪本《妖怪山》講述的就是一個(gè)跟妖怪有關(guān)的故事，它會(huì)喚起我們兒時(shí)關(guān)于妖怪、關(guān)于成長(zhǎng)的記憶。
2.
作者在卷首寫道：“每個(gè)孩子的心中都有一座妖怪山。繞開它，還是跨越它？”
顯而易見，這是作者創(chuàng)作這部繪本的初衷。
作者在開篇設(shè)置了一個(gè)懸念，一個(gè)名叫夏蟬的小女孩失蹤了。
由此，引發(fā)了讀者的好奇心：夏蟬在哪里失蹤的，她為什么會(huì)失蹤，有一天她會(huì)不會(huì)重新回來？
話說，村子的不遠(yuǎn)處有一座山，山上有很多裂縫，大人怕小孩掉進(jìn)裂縫里，于是說山上有妖怪，如果掉進(jìn)裂縫里，被它抓住腿，就會(huì)變成妖怪。
也許三歲的小孩會(huì)相信這樣的謊言，但是九歲的野狐、虎牙、夏蟬和笛妹卻不相信。
四個(gè)好朋友結(jié)伴去爬妖怪山，中途遇上了野孤的爸爸。
野孤爸爸警告孩子們不要去，他們卻沒有乖乖聽從。
四個(gè)人來到山頂后興奮不已，玩起了妖怪抓小孩的游戲。
做游戲時(shí)，夏蟬不小心掉到了裂縫里，于是大聲向三個(gè)好朋友求救。
九歲的孩子認(rèn)知畢竟有限，他們認(rèn)為是妖怪抓住了夏蟬，嚇得落荒而逃。
夏蟬的爸爸帶人來山上尋找夏蟬，卻一無所獲。
夏蟬就這樣失蹤了，沒有人知道她去了哪里。
面對(duì)夏蟬的失蹤，三個(gè)逃跑的孩子會(huì)怎么樣呢？
作者沒有對(duì)三個(gè)逃跑的孩子的心理進(jìn)行描寫，但是可想而知，他們的心靈一定備受煎熬。
好朋友落難時(shí)，他們沒有伸出援手，而是逃之夭夭。怎么會(huì)不愧疚自責(zé)呢？
然而，大人們都清楚：遇到危險(xiǎn)就掉頭逃跑是人的本能，何況是沒有處理危機(jī)能力的孩子們。
3．
小時(shí)候，聽大人了說過附近村莊里發(fā)生的一起悲劇。
兩個(gè)七八歲的小男孩相約到池塘里摸魚，其中一個(gè)男孩率先跳進(jìn)了水里，轉(zhuǎn)眼不見了蹤影。
站在岸上的那個(gè)男孩大聲喊了幾聲，見沒有回聲，嚇得撒腿就跑了。
一個(gè)收廢品的老人從池塘邊經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)了漂浮在水面上的尸體，于是喊人來打撈。
溺亡男孩的媽媽見到尸體后，當(dāng)場(chǎng)就瘋了。
有人指認(rèn)說，曾看到溺亡的男孩與另一個(gè)男孩結(jié)伴而行。
溺亡男孩的爸爸為了了解真相，上門找到那個(gè)男孩，尋問究竟。
男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將事情的經(jīng)過和盤托出，眾人皆唏噓感嘆。
男孩的媽媽見對(duì)方家破人亡，于是毒打兒子，責(zé)備他知情不報(bào)。
即便眾人勸阻，男孩仍然被媽媽打了個(gè)半死。
再大的風(fēng)波，也會(huì)過去。
漸漸地，大人們不再提及此事。
很多年過后，周圍的人都遺忘了這件事，我卻念念不忘，因?yàn)橛袃蓚€(gè)疑問一直沒有答案：那位瘋掉的媽媽現(xiàn)在有沒有痊愈？那個(gè)逃跑的男孩現(xiàn)在是否仍會(huì)愧疚自責(zé)？
兒童文學(xué)理論家劉緒源說：“勇敢的孩子不是天生的，道德也不是生來就有的。”
成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，學(xué)會(huì)勇敢也是需要時(shí)間的，對(duì)于孩子的膽怯和逃避，顯然不能一味苛責(zé)。況且，如此大的風(fēng)波，勢(shì)必對(duì)逃跑的男孩造成巨大的心靈創(chuàng)傷。
4.
現(xiàn)實(shí)生活中，很多悲劇發(fā)生了，就難以彌補(bǔ)。
繪本中作者給了孩子們一次彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
一年后，夏蟬給三個(gè)好朋友野狐、虎牙和笛妹寫了一封信，請(qǐng)他們?cè)倩匮稚?，做完去年的那個(gè)游戲，這樣她才會(huì)變回一個(gè)人類小女孩，回到他們身邊。
野狐、虎牙和笛妹雖然害怕妖怪，仍然來到了妖怪山。
顯然，此時(shí)的他們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
變成妖怪的夏蟬出現(xiàn)了，他們又玩起了去年的那個(gè)游戲。
當(dāng)夏蟬再次消失后，野狐、虎牙和笛妹勇敢地完成了游戲。
于是，夏蟬終于變回了一個(gè)人類小女孩。
四個(gè)人擁抱在一起，真的是又驚又喜。
在下山的路上，野狐、虎牙和笛妹為曾經(jīng)逃跑的事向夏蟬道歉。
夏蟬大度地原諒了他們。
繪本中，作者創(chuàng)造了一個(gè)幻想的世界，并且在這個(gè)可思議的幻想世界中，解答了直抵靈魂的現(xiàn)實(shí)困惑。
這讓現(xiàn)實(shí)中有同樣困惑的人們，從中找到了出口。
5.
妖怪山，與其說是一座山，更像是心中的魔障。
無論是大人，還是孩子，只有跨越心中的魔障，才能更好的前行，遇見更好的自己。
任何人的成長(zhǎng)之路都不是一帆風(fēng)順的，既有風(fēng)和日麗，又有雨雪風(fēng)霜，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮和霜雪的考驗(yàn)，才能獲得勇氣和智慧，才能更加茁壯地成長(zhǎng)。
我們需要明了的是，成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，心靈的創(chuàng)傷是可以彌補(bǔ)的。
《基督山伯爵》中有這樣一句話：“人類的全部智慧就包含在這五個(gè)字里面：等待和希望！”
愿每個(gè)人都有足夠的耐心等待時(shí)間的磨礪，愿每個(gè)人無論面對(duì)什么樣的境遇都心懷希望。
