? ? ? ? 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，就是生活里的一盞明亮的燈，照亮我們的心靈。
? ? ? ? 我們是海萌悅讀班，來(lái)自福建省泉州市臨海小學(xué)四年一班的小朋友，在這里，我們展示閱讀過(guò)的圖書(shū)，邀請(qǐng)大家一起在書(shū)海里遨游！
? ? 繼《犄角鎮(zhèn)奇幻事件錄——奇妙小鎮(zhèn)》之后，我們共讀的第二本書(shū)是《飛翔的教室》。
? ? 這是我們每天的共讀任務(wù)單，讓我們每天都有明確的閱讀目標(biāo)，更有動(dòng)力朝著目標(biāo)勇往直前。
認(rèn)真閱讀，這是我們每天的狀態(tài)。
? ? ? 在閱讀過(guò)程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)心有所想，便筆墨追尋。大花臉讓閱讀留下痕跡，留下深度。這樣把一本書(shū)變成有自己思考、有自己成長(zhǎng)足跡的“自己的書(shū)”。
? 看著書(shū)的封面，我們遐想連篇，瞧，這是我們夢(mèng)想中的教室。
? 根據(jù)作者埃里希凱·斯特納的生平和作品，我們畫(huà)了時(shí)光軸，第一次畫(huà)，還不錯(cuò)吧？
? ? ? 根據(jù)序幕一、序幕二的描述，畫(huà)一畫(huà)楚格峰的景色。
? ? ? ? ? 我們用魚(yú)骨圖梳理文章的人物關(guān)系和故事情節(jié)。
? 閱讀后，我們認(rèn)真做好閱讀記錄。
? ? ? ? 讀書(shū)需要加油，成績(jī)需要喝彩。把閱讀身影、進(jìn)度、魚(yú)骨圖、大花臉，隨手一拍，發(fā)個(gè)朋友圈。眾人點(diǎn)贊，化成推動(dòng)孩子堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。
? 鑒于我們出色的表現(xiàn)，陳老師每天都會(huì)給我們頒獎(jiǎng)，這是我們最激動(dòng)人心的時(shí)刻！
? ? 家人的支持，老師的鼓勵(lì)，激勵(lì)著我們每天堅(jiān)持閱讀，在書(shū)的海洋中遨游！
? ? 書(shū)，能保持我們的童心；書(shū)，能保持我們的青春。
? ? ? 堅(jiān)持，是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。想成一事，必從小事開(kāi)始，積少成多，正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了就是一大步，加入閱讀的行列吧！我們一起遨游書(shū)海！
