變化的連續(xù)性，其中中間這兩個階段，在有意識無技能或者有部分技能，到有意識有技能，這個階段是最容易反復(fù)不定的。

最近一直在思考一個問題，為什么市場上這么多講師，最終都無疾而終了。很多人的想法是，門檻太低了，導(dǎo)致很多講師不專業(yè)就出來授課。這是對講師的誤解，講師并不是導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)小組里，講師不是專家，如果沒有人認(rèn)為自己是專家，活動才會更有效。所以講師需要的是真誠與引導(dǎo)技巧。當(dāng)然要對自己的課堂負(fù)責(zé)，你需要去整個課程非常熟悉。

但有太多人都把自己擺在了，“應(yīng)該是專家”的位置。 也有太多人認(rèn)為你講師就應(yīng)該是專家。這是內(nèi)心的不自由，與社會的普遍思維定勢所致。

耐得住寂寞，方能守得住繁華。這條路必定是難走的，可為什么還要走下去呢？

當(dāng)我的情緒和脾氣的“潮汐”變得越來越平緩，越來越平靜。我不再單純地以自我克制的心態(tài)去要求自己要耐心，而是經(jīng)?？梢员灸苤庇X地耐心下來，我想這就是賦予我自己最大的禮物。

所以說，耐得住寂寞也許就是要自己守住內(nèi)心的那份純粹，其他的，時間會給你答案。終究會在他們所在的地方和他們相遇。