《英文啟蒙規(guī)劃師認(rèn)證課》第四周學(xué)習(xí)了閱讀主題：打開(kāi)絢麗多彩的英文世界
本周課程主要是從三個(gè)方面進(jìn)行講解:
一，什么是閱讀，閱讀的定義到底是什么;英文閱讀的經(jīng)驗(yàn)，為什么要從"早"開(kāi)始;為什么要和孩子一起閱讀呢;早期閱讀能力如何的培養(yǎng);還有閱讀的重要性所在。
閱讀的定義:是從印的或?qū)懙男枰?hào)中取得的心理過(guò)程;也是一種基本的智力技能，是由系列過(guò)程和行為構(gòu)成的總和;學(xué)習(xí)閱讀就是學(xué)習(xí)一系列規(guī)則，學(xué)習(xí)如何從基本上是語(yǔ)言畫(huà)面文字材料中提取信息的方法。
1、明白閱讀的重要性
（1）.閱讀讓人釋放壓力
（2）.閱讀讓人發(fā)展思想
（3）.閱讀讓想象力奔放
（4）.透過(guò)閱讀，讓我們與世界接軌
2. 英文閱讀經(jīng)驗(yàn)，從“早”開(kāi)始。
（1）早期經(jīng)驗(yàn)與閱讀關(guān)鍵：因王恩故事和童謠，為幼小孩子累積了大量的詞匯詞組。
（2）“單純”的樂(lè)趣，孩子們會(huì)感知書(shū)中內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣；享受每天閱讀的單純；擁有單純的念頭；
（3）“體驗(yàn)”閱讀，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?？吹脡蚨嗖拍芘e一反三；閱讀帶給孩子的不僅僅是答案，更是創(chuàng)意的來(lái)源；讓孩子在閱讀中享受自由。
3. 為什么要和孩子一起閱讀？
（1）孩子喜歡閱讀是因?yàn)樗麄兿矚g和父母在一起的感受
（2）讓孩子看到書(shū)自然會(huì)想起和父母一起的精心時(shí)刻
（3）父母和孩子的互動(dòng)式閱讀，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和好玩
4. 早期閱讀培養(yǎng)的能力
（1）專(zhuān)注力 的培養(yǎng)
（2）觀察力的培養(yǎng)
（3）想象力的培養(yǎng)
（4）詞匯量敏感力的培養(yǎng)
（5）表達(dá)力的培養(yǎng)
? ? ? 閱讀就是和孩子一起享受，當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)閱讀的時(shí)候，和孩子一起享受它，也可以想象它。透過(guò)一本書(shū)的閱讀，和孩子進(jìn)入另一個(gè)想象的世界，點(diǎn)燃孩子們的智慧火種。
二、閱讀的策略
1.互動(dòng)式閱讀。操作的游戲書(shū)可以在書(shū)本頁(yè)面進(jìn)行操作；故事里的互動(dòng)閱讀；把故事編成歌曲；
2.聆聽(tīng)歌謠童詩(shī)，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感。童謠繪本；手指謠繪本；
3.繪本里的phonics字母拼讀與閱讀游戲。 Phonics字母拼讀是進(jìn)入獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，透過(guò)繪本中? 的韻文，可以訓(xùn)練孩子建立自然發(fā)音的概念，有助于孩子自然發(fā)音的學(xué)習(xí)。
4.在閱讀中累積常見(jiàn)字與閱讀能力
5.適當(dāng)運(yùn)用有聲書(shū)
? ? ? 大量閱讀可以讓孩子像英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，自然而然的學(xué)習(xí)到語(yǔ)法的運(yùn)用，不需要等到長(zhǎng)大去背誦文法，只因?yàn)槁?tīng)起來(lái)比較對(duì)。
三、 閱讀材料的類(lèi)別與功能
(1).Phonics reader? 即符合閱讀規(guī)則的讀本。此類(lèi)讀本適合共讀或者孩子/學(xué)生自行閱讀，好練習(xí)拼讀。
(2).Sight words reader? 將英文高頻詞以重復(fù)的形式編成故事，讓讀者熟悉英文高頻詞和用法。此類(lèi)讀本適合共讀或者是孩子自行閱讀。
(3).Level books? 符合孩子/學(xué)生閱讀程度的讀本，此類(lèi)行讀本適合孩子自行閱讀，建議孩子每周帶1-2本當(dāng)閱讀作業(yè)，在學(xué)校獨(dú)立閱讀或者在家完成閱讀。
（4）Picture books 即繪本，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，而以圖像為主的繪本，讓講故事的人（父母）和聽(tīng)故事的人（孩子）有許多用英語(yǔ)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。
選對(duì)合適的繪本可以孩子在啟蒙學(xué)習(xí)的道路上事半功倍！
