小孩子大多數(shù)時(shí)候做出的是“與其年齡相稱”的發(fā)展適宜性行為，不是不良行為。但許多父母及老師對(duì)兒童成長(zhǎng)了解不多，就把很多發(fā)展適宜性行為看作是不良行為，滿眼都是孩子的缺點(diǎn)，許多小孩就因此遭受嚴(yán)厲懲罰和規(guī)訓(xùn)，讓我覺得著實(shí)痛心。

我看到很多蹣跚學(xué)步的小孩因?yàn)樘詺舛艿接?xùn)斥，但這個(gè)年齡的孩子大腦還沒有發(fā)育到能領(lǐng)會(huì)大人要求的程度，他們的語(yǔ)言和社會(huì)技能還不足支撐他們做出思想表達(dá)。所以在感到障礙和麻煩時(shí)，孩子們會(huì)出現(xiàn)淘氣行為，這時(shí)候，大人會(huì)馬上做出嚴(yán)格的制止懲罰，這是不對(duì)的。

有多少父母能夠想到很多調(diào)皮搗蛋的孩子并不是有意識(shí)做壞事？“不良行為”是源自孩子們?cè)忌沓砷L(zhǎng)的迷惑。當(dāng)我們不假思索地懲罰不良行為時(shí)，是否也該對(duì)孩子的不良行為給予最基本的理解，并且能夠用正面管教的方法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子失望的原因，并做出長(zhǎng)期鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。

“不良行為”背后的心理機(jī)制

魯?shù)婪颉さ吕卓怂狗磸?fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“一個(gè)不良行為的背后，是一個(gè)喪失信心的孩子?！碑?dāng)孩子們失望時(shí)，他們會(huì)有四種不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤目的，之所以稱為錯(cuò)誤目的，是因?yàn)檫@些目的建立在孩子用什么方法獲得歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤觀念之上，四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的分別是”。

1. 尋求過度關(guān)注：只有在你關(guān)注我時(shí)，我才有歸屬感；

2. 尋求權(quán)力：只有當(dāng)我說了算或者發(fā)號(hào)施令的時(shí)候，我才有歸屬感；

3. 報(bào)復(fù)：我得不到歸屬感，你也要受到同樣的傷害；

4. 自暴自棄：不可能有所歸屬，我放棄。