這是和《好好學(xué)習(xí)》《這樣讀書就夠了》一樣燒腦的書。

主要講的是如何通過閱讀才能獲得成長(zhǎng)。閱讀方法講了碎片閱讀、快速閱讀、閱讀卡片和筆記、主題閱讀、深度閱讀，以及如何實(shí)現(xiàn)閱讀變現(xiàn)。

關(guān)于閱讀

1. 要時(shí)刻關(guān)注自己的大腦。不能讓大腦感到害怕和緊張，而是要讓大腦覺得是在做某件有意思的事，讓大腦覺得非常好玩，增強(qiáng)執(zhí)行的意愿，并給予大腦獎(jiǎng)勵(lì)的暗示。

2. 養(yǎng)成讀書的儀式感，也就是說在閱讀的時(shí)候要準(zhǔn)備好閱讀道具，如熒光筆、便利貼等，讓大腦認(rèn)為閱讀是一件非常正式的事。

3. 跑步是冥想的一種。

4. 只有通過分享、寫卡片、寫筆記、再讀一遍等反復(fù)處理信息的方式，才能變成長(zhǎng)期記憶。

5. 分享是最佳的學(xué)習(xí)方式之一。每天在社交平臺(tái)分享閱讀后的內(nèi)容，可以是句子、片段、感受等。在閱讀的時(shí)候提煉重點(diǎn)，之后加入一些個(gè)人觀點(diǎn)，然后再去重構(gòu)一遍內(nèi)容。這個(gè)過程結(jié)束后，就對(duì)這些內(nèi)容處理了三遍，而這三遍處理的過程就是對(duì)知識(shí)的重復(fù)。

6. 分享是一個(gè)驗(yàn)證的過程。如果想知道自己到底知道多少，看沒看明白，就試著把讀到的內(nèi)容分享出去。任何時(shí)候、任何形式都可以分享，微信公眾號(hào)文章是分享，發(fā)朋友圈也是分享。最關(guān)鍵的是，分享的時(shí)候要想著怎么把讀到的內(nèi)容解釋給沒有讀過這本書的人聽，讓別人能聽明白。

7. 我們現(xiàn)在只知道把輸入端變得越來越多，卻忘記了如何去消化，而只有把這些內(nèi)容真正消化掉，才會(huì)變成輸出。

8. 好書必須反復(fù)讀，尤其是那些我們特別喜歡、對(duì)我們特別重要、內(nèi)容又特別好的書。

9. 最開始進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，可以試著先從一些入門級(jí)的書著手。比如，研究系統(tǒng)思維，會(huì)先尋找一些相關(guān)的入門級(jí)書。古典老師的《躍遷》里面有用一個(gè)章節(jié)講系統(tǒng)思維。如果還是覺得太難了，就找了另外一本書《第五項(xiàng)修煉》，這本書把“系統(tǒng)思維”的概念用五個(gè)故事來講，把一個(gè)很難的概念變成了一個(gè)個(gè)的故事。所以這本書就是入門學(xué)習(xí)的書。

10. 只挑選書中一些很重要的部分進(jìn)行閱讀，比如非科班出身的人看一些專業(yè)書時(shí)，就挑選重點(diǎn)內(nèi)容看，無須再按照結(jié)構(gòu)來看。

碎片閱讀——分享

1. 在別人的閑談中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，默默收集。

2. 讀書時(shí)既不追求數(shù)量，也不追求讀完。當(dāng)我要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍，去觀察作者用什么樣的思路解決問題，在這個(gè)解決方案背后是否有我熟悉的知識(shí)，我還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域。

3. 碎片閱讀是有目的的學(xué)習(xí)。是在碎片化的時(shí)間里，以自己碎片化理解的方式去學(xué)習(xí)碎片化的內(nèi)容。

4. 碎片學(xué)習(xí)的本質(zhì)是概念學(xué)習(xí)。李笑來寫作時(shí)，會(huì)列出六七十個(gè)概念，然后嘗試把這些概念講清楚，在寫這些概念的同時(shí)自然也會(huì)有一些新的概念冒出來。面對(duì)這些概念并找到詮釋的方法，基本上文章就有了雛形。判斷一個(gè)人是否聰明，第一要看他是不是有足夠多且清晰準(zhǔn)確的概念；第二是對(duì)于這些概念之間的關(guān)聯(lián)他是不是有足夠的了解；第三是看他有沒有系統(tǒng)的方法論；第四是看他有沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。

5. 碎片閱讀的工具——印象筆記。先嘗試找到自己最感興趣的方面，或需要解決的問題，相關(guān)文章在印象筆記里分類保存。

6. 在仔細(xì)閱讀一本書之前，在目錄和序言里確定有哪些關(guān)鍵詞需要關(guān)注。

7. 要帶著自己的問題和目的去讀書，這樣一來就能從一本書中很快地找到需要的內(nèi)容。

8. 碎片化閱讀的方法可以概括為三個(gè)步驟，分別是：提煉、鏈接和融合。

9. 提煉：把信息用自己的話重新說一遍，提煉出對(duì)自己來說覺得重要、有趣、有價(jià)值的部分。

工具：

蘿卜書摘：這款app可以利用OCR技術(shù)識(shí)別書上的一段話轉(zhuǎn)成文字，在讀紙質(zhì)書籍后創(chuàng)建自己的每本書的書摘片段。）

概念卡片：類似于明信片大小的空白卡片，可以用來摘錄書中或者文章中的關(guān)鍵概念。

10. 鏈接：關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)驗(yàn)

11. 融合：通過拆解提煉后的內(nèi)容，創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容。變成自己的內(nèi)容。

12. 碎片閱讀的方式，實(shí)際上就是找到內(nèi)容之后，去拆解、提煉出核心內(nèi)容和知識(shí)體系，然后再經(jīng)過加工、組合、創(chuàng)新變成我們自己的這樣一個(gè)過程。

13. 碎片化閱讀的材料可以是公眾號(hào)文章、雜志文章、書中的一個(gè)章節(jié)或一個(gè)片段。隨時(shí)把靈感記錄下來。

14. 練習(xí)：每天從生活中收集一段話或者一張圖，并寫上自己的感受分享。在轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候要寫一段評(píng)論，分析一下這篇文章好在哪里，自己的觀點(diǎn)是什么。一旦加入了我們自己的觀點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)的動(dòng)作就成了知識(shí)創(chuàng)造和傳播的情景，意味著我們已經(jīng)開始準(zhǔn)備理解，或者已經(jīng)理解了這個(gè)內(nèi)容。

快速閱讀

1. 快速閱讀的本質(zhì)，或者說提升閱讀速度的目的，就是以主人的心態(tài)迅速地讓書本告訴我們，它是干嘛的，有什么價(jià)值，值不值得我們?yōu)樗ǜ嗟臅r(shí)間和精力。

2. 快速閱讀一本書，就是要把這本書里的核心概念搞清楚，其他的案例、故事等則居其次。非虛構(gòu)類的書，核心的信息約占20％，另外80％是填充數(shù)字、細(xì)枝末節(jié)或者解釋說明。把關(guān)鍵詞搞清楚時(shí)，就意味著知道了整本書的核心。

3. 快速閱讀步驟：提問、預(yù)習(xí)、掃讀、切重點(diǎn)、復(fù)習(xí)，配合九宮格筆記法。

4. 第一步是提問，讀書前要明確為什么要讀這本書，以及讀這本書之前我們有沒有了解過同類書，如果沒有該怎么辦？

5. 第二步是預(yù)習(xí)，從序言和目錄中，讓作者告訴我們這本書是怎么寫的，我們應(yīng)該怎么讀。預(yù)習(xí)起到指路的作用，通過閱讀序言和目錄，大致了解作者為什么要寫這本書和這本書的結(jié)構(gòu)，書里講述的范圍，哪些內(nèi)容值得我們參考，哪些內(nèi)容可以略過……留意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵章節(jié)。在讀目錄時(shí)，可以勾畫一些感興趣的章節(jié)。

6. 第三步是掃讀，快速翻閱，標(biāo)記重點(diǎn)關(guān)鍵片段。標(biāo)記出重點(diǎn)關(guān)注段落的開頭或結(jié)尾、圖表、粗體字和關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞位置可以用便利貼突出，特別重要的內(nèi)容用折頁(yè)方式重點(diǎn)突出。掃讀時(shí)，千萬不能長(zhǎng)時(shí)間停在某一處內(nèi)容上，做完標(biāo)記就繼續(xù)往下進(jìn)行，把整本書都瀏覽一遍之后，再對(duì)重要的地方進(jìn)行精讀。如果長(zhǎng)時(shí)間停留在某處，并不是掃讀，而是又變回了我們?nèi)粘５穆匍喿x方式。對(duì)于一些實(shí)用類和工具類的書，只需標(biāo)記關(guān)鍵句子或詞語就可以了，因?yàn)檫@種書都是有結(jié)論的，所以要特別留意重點(diǎn)章節(jié)的開頭和結(jié)尾、段落的開頭和結(jié)尾。把整本書快速掃讀一遍，對(duì)整本書的結(jié)構(gòu)就會(huì)有大概的了解，哪些地方該看，哪些地方不值得閱讀，這時(shí)我們心里已經(jīng)有譜了。

7. 第四步是重點(diǎn)去找和自己的問題有關(guān)聯(lián)的部分，用九宮格來提取概念。

·九宮格筆記是把整本書的關(guān)鍵內(nèi)容全部摘錄，并用一張圖展現(xiàn)出來。需要把9個(gè)關(guān)鍵詞寫進(jìn)去，通過抄句子、抄片段、抄例子等方式，對(duì)每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋。整本書提的3個(gè)問題，用這9個(gè)概念都能回答，同時(shí)也找到了讓自己“啊哈”的點(diǎn)，也找到了一些延伸的書，列出了書單。一本書看上去重點(diǎn)就已經(jīng)被找出來了。AHA區(qū)是記錄那些讀書時(shí)感受到快樂、欣喜的地方，這些地方就是我們大腦感興趣的內(nèi)容。讀完某本書之后突然明白，為什么要做一些事情，如聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)、在群里面寫卡片等。閱讀會(huì)直接影響我們的行為。

·RIA便簽讀書法是將書里的片段用便利貼來呈現(xiàn)。通過把內(nèi)容寫在便利貼上的方式，來提醒自己這段講了什么內(nèi)容、讓我想到了什么、以后應(yīng)該如何運(yùn)用。

如果再去讀一本同類型的書，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩本書里講的內(nèi)容有很多重復(fù)的地方，我們的九宮格筆記會(huì)越做越少，用RIA便簽或者直接在書上做筆記，再或者是折頁(yè)的方法。

8. 最后一步，就是復(fù)習(xí)。弄清楚①還有哪些問題要搞清？②還有哪些書要深度研究？③還要讀幾遍？對(duì)于知識(shí)，我們僅限于“知道”是沒有用的，學(xué)會(huì)如何使用知識(shí)，從而改變我們的想法和習(xí)慣，這才是知識(shí)真正的用處，也就是“認(rèn)知升級(jí)”。從“知道”到“會(huì)用”這個(gè)過程，需要以“復(fù)習(xí)”這一步來結(jié)束。

9. 除了切重點(diǎn)的部分需要花費(fèi)一些整塊的時(shí)間，其他部分都可以用零碎的時(shí)間來完成。這樣用快速閱讀來實(shí)現(xiàn)一天讀完一本書，可以一本書在早上完成提問和預(yù)習(xí)，中午進(jìn)行掃讀，晚上再用一個(gè)小時(shí)切重點(diǎn)，第二天早上完成一次復(fù)習(xí)。

10. 好書至少要讀兩遍，但好書其實(shí)并不多。很多書的某個(gè)章節(jié)能獲得我們需要的內(nèi)容就足夠了。

11. 練習(xí)快速閱讀要先從簡(jiǎn)單的開始，不能剛上來就挑一本非常專業(yè)的書來做練習(xí)，而是應(yīng)該挑一些可以輕松入門的文章或者是一些通用類的書，循序漸進(jìn)。

12. 在練習(xí)快速閱讀的時(shí)候，也要注意不要過于追求閱讀量，應(yīng)該是先把步驟練好，再慢慢地提升閱讀速度，最后追求閱讀量。一般來說，只要堅(jiān)持閱讀一百天，就可以達(dá)到一天快速閱讀一本書的水平。

13. 碎片閱讀是從一篇文章里提取概念；而快速閱讀是從一本書中去提取概念，實(shí)際上方法是一樣的，都是先找出一個(gè)概念，然后把這個(gè)概念搞清楚再進(jìn)行下一步，只不過載體不一樣而已。

14. 電子書不太適合快速閱讀，尤其是在掃讀的步驟就會(huì)出現(xiàn)問題。因?yàn)殡娮訒兴?yè)響應(yīng)速度的問題，不能直接翻到某一頁(yè)，如果你突然加速就很容易翻過去很多或者延遲，所以在掃讀的步驟是不太適合的。

如何做讀書卡片和讀書筆記

1. 為什么要做讀書筆記：提醒自己留意、關(guān)鍵概念的理解、關(guān)鍵概念的應(yīng)用。

2. 讀書筆記的本質(zhì)，是從三大能力——獨(dú)立思考、擁有好奇心、擁有檢索能力——延伸出來的，即在獲得大量信息的過程中，提取其中的精華，并且理解這些內(nèi)容，之后，這些內(nèi)容能夠被我們更方便地應(yīng)用。

3. 所謂的知識(shí)晶體就是一些結(jié)構(gòu)性的東西，它不是一些碎片，而是一個(gè)框架、一個(gè)思維模型。閱讀知識(shí)卡片：文字少，但可以講清一個(gè)概念。每個(gè)知識(shí)晶體都能幫助我們更好地了解這個(gè)世界。

4. 在做讀書筆記的時(shí)候，不應(yīng)該是書上有什么就摘抄什么，而是要把書上的內(nèi)容變成自己的知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)讀書筆記真正的價(jià)值和作用。

5. 標(biāo)記——收集——整理——建立圖書館——輸出——應(yīng)用。先做標(biāo)記，用力所能及的方式去做各種標(biāo)記；之后要去收集，要打開自己的思路，看看碎片化的收集和整體化的收集到底都有哪些渠道；然后我們要進(jìn)行整理，建立私人圖書館；下一步是做輸出和轉(zhuǎn)化；最后是嘗試去做應(yīng)用和各種實(shí)踐。最后，從書上的卡片變成我們輸出自己的卡片。

6. 標(biāo)記：做記號(hào)；在文字旁邊寫上一兩句話；把內(nèi)容寫在便利貼上的方式，來提醒自己這段講了什么內(nèi)容、讓我想到了什么、以后應(yīng)該如何運(yùn)用。

7. 收集：收集鮮活證據(jù)，那些會(huì)讓你眼前一亮，會(huì)突然打破你的認(rèn)知，讓你明白“原來這個(gè)世界是這樣的”“原來還可以這樣理解”的內(nèi)容。書上的重要圖片、文字片段，路上看到的標(biāo)語，雜志上看到的一段話、一張圖片，如果跟我們當(dāng)前關(guān)注的知識(shí)晶體相關(guān)，就可以把它們收集起來。利用康奈爾筆記、印象筆記、花瓣收集。

8. 整理：形成讀書卡片，把核心的觀點(diǎn)、重點(diǎn)用一張圖呈現(xiàn)出來。

9. 建立個(gè)人圖書館：在整理和建立自己的圖書館時(shí)，一定要問自己，當(dāng)下關(guān)注了哪些領(lǐng)域？無論我們關(guān)注的是個(gè)人管理、寫作、哲學(xué)、科學(xué)等，都可以根據(jù)自己的興趣愛好在云筆記中建立相應(yīng)的目錄。

10. 輸出：分享課、讀書筆記。一旦學(xué)會(huì)了從書中整理素材制作讀書卡片，就要堅(jiān)持每天做讀書卡片。讀書卡片比文章更好寫，寫文章需要準(zhǔn)備很多內(nèi)容，而讀書卡片的制作非常簡(jiǎn)單。

制作概念卡片的核心觀點(diǎn)是明確概念內(nèi)容。一張卡片其實(shí)解決的就是一個(gè)問題，這個(gè)問題就是這個(gè)概念是什么。解釋清楚——理解——行動(dòng)，是卡片的應(yīng)用流程。如果每天能搞清楚一個(gè)概念，通過一年的積累，我們可以把關(guān)注的某個(gè)領(lǐng)域所有遇到的問題、不清楚的內(nèi)容全部解釋清楚，我們的專業(yè)度也可以提升到一個(gè)新的層次。

11. 康奈爾筆記第一個(gè)是標(biāo)題區(qū)橫放在最上面，用來記錄要解決的問題。另外三個(gè)區(qū)域分別是：現(xiàn)狀區(qū)，寫下目前的狀況；問題區(qū)，羅列出現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題；策略區(qū)是針對(duì)現(xiàn)狀和問題，在書上找出應(yīng)對(duì)策略。

主題閱讀

1. 主題閱讀是圍繞著某個(gè)主題，在一定時(shí)間內(nèi)快速閱讀多本書的方法。

2. 碎片化主題閱讀：碎片化主題閱讀的方式就是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，圍繞某個(gè)主題收集到碎片化的文章，然后進(jìn)行集中式的閱讀。先把跟某個(gè)熱門話題相關(guān)的微信公眾號(hào)文章全部讀一遍，用印象筆記把需要的文章收集起來。這樣做的好處在于成體系化、清單化，便于我們?cè)诙虝r(shí)間之內(nèi)搞清楚如何建立自己的知識(shí)體系。碎片化主題閱讀需要用到的工具是“即刻”app和云筆記。

3. 書籍式主題閱讀：碎片閱讀會(huì)引導(dǎo)找到很多概念卡片，其實(shí)這些概念卡片就是一個(gè)個(gè)主題閱讀的源頭。當(dāng)收集到這樣一張張卡片后，就可以基于這些卡片去了解更多的東西。通過知乎、果殼、百度等一系列的渠道來分析、解釋、整理某個(gè)事物的基礎(chǔ)概念。

4. 書籍式主題閱讀步驟1：建立感性認(rèn)知：

當(dāng)我們想閱讀一個(gè)新領(lǐng)域的內(nèi)容之前，可以先花兩個(gè)小時(shí)做泛閱讀。泛閱讀就是了解某個(gè)主題“是什么”，即對(duì)某個(gè)主題的基本概念有一個(gè)了解，建立基本認(rèn)知。建立了認(rèn)知框架后，再來看該話題時(shí)，很容易知道內(nèi)容大概分為幾個(gè)部分。有哪些渠道可以讓我們建立初級(jí)印象、打好基礎(chǔ)呢？我們可以通過一些最新的微信公眾號(hào)文章，了解某個(gè)領(lǐng)域的大致范圍，及其包含什么內(nèi)容。搜狗可以搜索公眾號(hào)文章。

5. 書籍式主題閱讀步驟2：建立書單。

建立書單可以通過以下途徑：

①通過豆瓣讀書閱讀一些書評(píng)，一般來說8分以上的圖書內(nèi)容基本上不會(huì)太差。

②百度。在百度里輸入“時(shí)間管理”，加一個(gè)空格之后輸入“書單”，就能找到很多其他人在網(wǎng)上發(fā)布的關(guān)于時(shí)間管理的書單了。

③大神自己的平臺(tái)，如門戶網(wǎng)站、公眾號(hào)和微博。

④書的內(nèi)部鏈接。

6. 書籍式主題閱讀步驟3：預(yù)習(xí)掃讀

在主題閱讀的模式下，某個(gè)主題領(lǐng)域里的書太多讀不完，就可以用快速閱讀中掃讀的辦法來讀。

拿到書后，快速地把目錄和序言翻一遍，確定每本書里跟主題相關(guān)的內(nèi)容。同樣，在快速掃讀一遍的過程中，確定書的哪個(gè)部分是與主題和待解決的問題相關(guān)的內(nèi)容。

只需要看目錄、看序言，然后掃一遍，就能大概知道書里哪些內(nèi)容是要選用的、哪些是跟主題不契合的、哪些內(nèi)容文不對(duì)題、哪些是標(biāo)題黨、哪些內(nèi)容的價(jià)值并不高，這樣經(jīng)過20～30本之后，就可以淘汰一大部分圖書了。做快速閱讀的工作并不需要買書，只需要去豆瓣或者當(dāng)當(dāng)、亞馬遜的詳情頁(yè)里的目錄看一看，就能知道個(gè)七七八八，了解這本書到底是否適用了。詳情頁(yè)有非常好的一個(gè)特點(diǎn)，每本書的目錄和序言都會(huì)在圖書頁(yè)面上全部呈現(xiàn)，就算不買書，我們也可以知道書的大致內(nèi)容。

這時(shí)主題閱讀的掃讀不再是去提問，而是根據(jù)整個(gè)主題閱讀的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)性掃讀。

掃讀后，在主題閱讀時(shí)，最好借助便利貼來做標(biāo)記。主題閱讀的“掃讀”比之前快速閱讀的“掃讀”更加簡(jiǎn)略。

7. 書籍式主題閱讀步驟4：確定框架。

建立框架是確定對(duì)于某個(gè)主題有哪些最想了解的問題?？蚣軐W(xué)習(xí)才是成人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果只是收集碎片，會(huì)導(dǎo)致我們一直停留在低水平的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有不斷去識(shí)別框架，認(rèn)識(shí)新的框架，才能夠不斷地提高自己。

很多書的目錄就是很好的框架。

萬能框架2W1H：“為什么、怎么做、做什么”。

8. 書籍式主題閱讀步驟5：尋找答案。

用框架或者問題去書單中尋找答案。

9. 長(zhǎng)時(shí)間研究一個(gè)領(lǐng)域

深度閱讀

1. 哪些內(nèi)容值得深度閱讀

深度閱讀不是把一本書完整地讀完，不是讀的時(shí)間足夠久，也不是把一個(gè)片段、把一張圖做深度的解讀。這些都是片面的看法。

深度閱讀讀的內(nèi)容：專業(yè)的內(nèi)容、自己需要的內(nèi)容、需要了解底層規(guī)律的內(nèi)容、核心的知識(shí)、延伸性強(qiáng)的內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容、讀一遍之后不明白的內(nèi)容……

獲得了解大神們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“混沌大學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及他們推薦的一些必讀書和選讀書等。

2. 深度閱讀步驟1：尋找聯(lián)系

尋找聯(lián)系的意思是當(dāng)看到某句話或者某個(gè)概念的時(shí)候，要下意識(shí)地嘗試分析該內(nèi)容是否能夠通過其他的現(xiàn)象解釋。如經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系、交叉聯(lián)系（不同的書都在講同一個(gè)主題）。

3. 深度閱讀步驟2：溯源探索底層規(guī)律。

作者提出某一個(gè)觀點(diǎn)的上下文邊界，才能清楚知道他的這個(gè)觀點(diǎn)的前因后果和適用邊界。

4. 深度閱讀步驟3：多場(chǎng)景、分散性應(yīng)用

5. 深度閱讀的前提是至少對(duì)某個(gè)知識(shí)有足夠的了解。

*寫摘要

*標(biāo)注重點(diǎn)

*關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)記憶

*文本材料圖像化

*重讀（3遍）

6. 嘗試用自己的話、用自己的片段來把圖書內(nèi)容整理出來。

7. 國(guó)內(nèi)關(guān)于深度閱讀有很多案例，如許知遠(yuǎn)的《單讀》、梁文道的《一千零一夜》、高曉松的《曉說》。他們讀書的過程，實(shí)際上就是基于某個(gè)觀點(diǎn)執(zhí)行應(yīng)用的工作，他們能聯(lián)想到很多東西，會(huì)告訴觀眾一些基本的、原理性的東西，哪怕是一些小說，他們也會(huì)告訴觀眾關(guān)于作者的一些他人聞所未聞的趣事，告訴我們圖書的歷史、作者的背景等，這些也是一種深度閱讀的方式。

8. 深度閱讀的誤區(qū)

深度閱讀其實(shí)不是從頭到尾地精讀，而是針對(duì)某個(gè)概念進(jìn)行深度閱讀。

一本書的價(jià)值不在于它是否經(jīng)典，而是在于書里提供的觀點(diǎn)能不能讓大腦感到興奮，能否讓我們提出很多問題，能否讓我們產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。無論是多么經(jīng)典的書，如果我們沒有任何感觸，都無法運(yùn)用也很難理解，那這本經(jīng)典的書其實(shí)對(duì)個(gè)人而言并沒有太大價(jià)值，泛讀一下就可以了。

只要把概念理解到位，能產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)，能在多個(gè)場(chǎng)景中運(yùn)用書中的核心概念，就是記住這本書的內(nèi)容了。

如何把一本書變成一節(jié)課

1. 階段1：快速閱讀分享。

通過使用快速閱讀法可以甄別哪些書適合。

一節(jié)30～60分鐘的微課要講3～9個(gè)概念，把這些概念講清楚，就可以形成一節(jié)微課了。利用九宮格筆記法。

《這樣讀書就夠了》《小強(qiáng)升職記》《非暴力溝通》《和時(shí)間做朋友》、“定位”系列、《斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)課》《好好學(xué)習(xí)》《高倍速閱讀法》，就都可以轉(zhuǎn)化成一節(jié)微課。

2. 階段2：主題閱讀分享

對(duì)一本書進(jìn)行快速閱讀，大概了解了書里有哪些核心概念之后，第二步可以用主題閱讀的方式，從書里挑出一些概念，對(duì)這些概念進(jìn)行主題式閱讀。

每個(gè)九宮格里的概念都可以形成一個(gè)主題方向

3. 階段3：深度閱讀。

除了給別人展現(xiàn)表面的內(nèi)容之外，還需要分析深層次的內(nèi)容，這就需要深度閱讀去挖掘背后的理論框架，生活中有哪些案例，可以通過案例讓大家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。

4. 可以少聽“是什么”和“如何做”的微課。如果你知道了要講的是什么概念，可以通過洋蔥閱讀的方法快速地理解這些概念，可能只需要花你一兩個(gè)小時(shí)，效率更高。

5. “一本書變成一堂課”最重要的部分，要以用戶為中心，而不是以自己為中心。我們要給別人分享的內(nèi)容是我們喜歡的，還是讀者喜歡的。用戶不關(guān)心你的內(nèi)容，他們關(guān)心的是你的分享會(huì)不會(huì)讓他變得更好。