? 今天早上來(lái)到辦公室，老師們都是一副如釋負(fù)重的模樣，這應(yīng)該是檢查過(guò)后的輕松自在吧！對(duì)于老師而言，如果只是單純的教書(shū)是很愉快的。我坐下來(lái)開(kāi)始翻閱學(xué)校給四年級(jí)配備的幾套試卷，從中挑選一些合適的閱讀題，準(zhǔn)備讓孩子們練習(xí)。四年級(jí)語(yǔ)文用的是北師大版的教材，一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)二十多篇文章。每一篇文章的內(nèi)容和思想都非常的深刻，但對(duì)于這兒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，深刻未必是一件好事兒。我甚至懷疑孩子們閱讀能力差，主要是因?yàn)檎n文的內(nèi)容他們根本就弄不懂。我發(fā)現(xiàn)北師大版的教材與人教版的教材中的一些課文是相同的，比如《月光曲》，但人教版是六年級(jí)才學(xué)，而北師大版四年級(jí)就學(xué)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一種挑戰(zhàn)。我初步打算一個(gè)星期帶著孩子們做六篇閱讀，離考試還有一個(gè)月的時(shí)間，這樣就可以做二十四篇閱讀，就算是帶著他們讀二十四篇文章，也總該有點(diǎn)兒效果吧！但這兒的孩子真的很難說(shuō)，上科學(xué)課的時(shí)候給他們講講故事，擴(kuò)展點(diǎn)課外知識(shí)，讓他們只用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題?？涩F(xiàn)在做閱讀題要用嘴讀，用手寫(xiě)，還要用腦子思考，我真不知道對(duì)于他們而言，學(xué)習(xí)會(huì)在哪個(gè)環(huán)節(jié)失控，我就只能盡人事，聽(tīng)天命了。
