最近聽到了許多大學(xué)生都在抱怨說一回家就會有各路親戚蜂擁而至，希望能幫他們的孩子補(bǔ)習(xí)一下學(xué)科，這種事情想必也并不罕見。但是部分家長往往因為不熟悉現(xiàn)代大學(xué)模式以及高中學(xué)習(xí)的思路，就會產(chǎn)生一系列奇怪的想法，例如大學(xué)生不是很閑的嗎？那來幫我家孩子補(bǔ)個習(xí)又沒什么對吧。這種是典型的親戚想法，中華傳統(tǒng)美德便是家人和諧，如果客氣提出請求那自然可以互相商量，清楚了彼此的需求再和諧地進(jìn)行家教那自然是無可厚非。尤其是對于師范類的學(xué)生而言，也是一次不錯的體驗。

如果大學(xué)生本身希望進(jìn)行這類活動或者說找不到目標(biāo)，那么幫親戚孩子輔導(dǎo)一下學(xué)業(yè)，自然也算不上綁架。在作者看來，綁架也分為幾種類型。

第一種是親情綁架，這是最常見的類型。我們不是親戚嗎，那你看在我的份上，就幫我孩子上上課吧。的確，親戚之間互幫互助是很正常的，但是反過來說，我也是你親戚，那么你是不是應(yīng)該幫我完成一下我的暑假實踐、做一下我的畢業(yè)論文，再幫我找一份工作呢？長遠(yuǎn)一點看，也許親戚的確會幫你找一份工作，但是我們所謂的綁架，就是說你必須幫我，不然你就不仁不義之輩，會在家族之中被排擠。這顯然是不對的，無論什么事情，只要不是法律強(qiáng)制的，我們都應(yīng)當(dāng)講究自由選擇。

第二種是能力綁架，簡單來說就是你不是大學(xué)生嗎，那你一定很會了吧，或者說你高考不是分?jǐn)?shù)很高嗎，那就來幫幫忙帶動一下我的孩子讀書吧。關(guān)于綁架的部分自然不必多說，就談?wù)撌聦嵍裕蠖鄶?shù)大學(xué)生在大學(xué)中也不會接觸到高中的知識，即使強(qiáng)迫去教，說不定也只會教的越來越差。當(dāng)然家長會對你說，沒關(guān)系，反正他都這么差，也不會再差到哪里去了。而實際上，誰又能對自己孩子的未來如此隨意呢？當(dāng)你的輔導(dǎo)沒有達(dá)到相應(yīng)水平時，家長便會抱怨你怎么沒能把他教好，嚴(yán)重一點，甚至?xí)裨鼓銡Я撕⒆拥囊簧?。但是誰的人生是靠別人決定的呢？能力越大，責(zé)任越大是一句很好的話，但是這句話只是表象而已，能力越大，權(quán)力越大，責(zé)任也就越大。

而親戚往往會有著一些額外的要求，這些都是十分難辦的。例如會指定讓你教什么、希望你能按照他的教育理念來教導(dǎo)，而最為過分的莫過于無償?shù)募医蹋@部分家長會認(rèn)為親戚之間談錢傷感情，或者就是在桌子前講幾句話又不累，為什么要給報酬呢？如果是弱勢一點的同學(xué)可能不但沒有工資，還要倒貼進(jìn)去交通費。

那么總結(jié)一下：你付出了時間和精力還有感情，但你只能收獲到一段不愉快的精力。

在最后也要給大家科普一下家教的艱難，作者個人是比較隨便的，但即便這樣也不是簡單的兩個小時可以結(jié)束的。事前備課一個小時，準(zhǔn)備題目半個小時，還要根據(jù)學(xué)生的條件不斷調(diào)整。最后一段看的懂的自然會懂，不懂的也不必浪費筆墨。

作者自身也是給親戚當(dāng)家教（但是比較和諧，雖然工資略少于給外人家教，但是總體還是比較滿意的），但是并沒有遇到上述問題，如有不對還請指出。