對(duì)硬筆書(shū)法的認(rèn)識(shí)源自于龐中華老師。

大概三年級(jí)的時(shí)候吧，在外地打工的爸爸帶回來(lái)一套龐中華的楷書(shū)字貼臨摹本，是有凹槽的硬卡片，大約有30張左右。對(duì)于字帖至今腦子里還記憶猶新，那是陪我走過(guò)童年的物件，曾被小伙伴借去用過(guò)，凡借去的都練出了一手好楷書(shū)。但也可惜沒(méi)有把字貼帖保存留下來(lái)，如果字帖還在的話，肯定會(huì)視為傳家寶。

我性格較安靜，放學(xué)回來(lái)寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)拿出字帖練字，在90年代來(lái)說(shuō)，我算是非常乖巧的那個(gè)孩子了，要知道別的小伙伴成天下河捉魚(yú)，上山掏鳥(niǎo)，根本就不思學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活也完全顧不上管教孩子的學(xué)習(xí)。也就這樣我成了今天家長(zhǎng)口中的“別人家的孩子”。

一路成長(zhǎng)，都接收著周圍的夸獎(jiǎng)，為老師在黑板抄習(xí)題，課前板書(shū)，這都成為我的任務(wù)。中學(xué)地理老師曾多次勸我選師范專業(yè)，就因?yàn)槲业淖趾每催@個(gè)理由。如今還有多少同學(xué)錄里收著我工整大方的楷書(shū)筆跡……

按照發(fā)展，我也應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的人民教師才能承載我這一路的褒獎(jiǎng)，然則并沒(méi)有。我沒(méi)有把人生這副好牌出好，十八歲的我任性天真，始終相信“是金子便會(huì)發(fā)光”是真理，殊不知天高地厚……

不管如何，我對(duì)硬筆的熱愛(ài)依然忠誠(chéng)，鋼筆是我背包里永不缺席的信件。