“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里?！?br>

我依然記得位于中學(xué)校園里那兩棵高大挺拔的木棉樹生生不息、歲歲開花的四季景色。雖然那段青蔥歲月早已遠(yuǎn)去，但那熟悉的木棉，時(shí)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，成為多年過去后依舊不變的記憶。

外觀多變化的木棉，在四季展現(xiàn)不同的景觀。記憶中的木棉，是春天的木棉花開，是夏天的綠葉成蔭，是秋天的枝葉蕭瑟，是冬天的禿枝寒樹。那高大挺拔的木棉，褐色而略帶滄桑的樹皮刻滿了密密麻麻歲月的痕跡。

木棉的美麗，更附于三四月多雨的陰暗。每年三四月的花季，枝干上伴著一樹的繁花，擁有著爭(zhēng)先恐后的艷麗。妖嬈明媚得讓人窒息的木棉花開，成為了春天里最亮眼而獨(dú)特的校園風(fēng)景。

木棉花開時(shí)火紅熱烈，質(zhì)地厚重的五片艷紅花瓣，無需絲毫綠葉的襯托。那鮮紅的花朵熊熊似火，那一抹奪目的紅讓人傾心。在枝頭綻放，紅遍了樹梢，明媚的陽(yáng)光給那鮮亮的紅鍍上了一層金粉。盡管經(jīng)歷過春天的雷雨和風(fēng)，木棉花依舊生長(zhǎng)得野蠻，盛開得熱烈燦爛。在雨過天晴之后，春風(fēng)吹來之時(shí)，那一朵朵掉落在地上卻堅(jiān)強(qiáng)的、沒有變形散架的木棉花，成為同學(xué)們手中別樣的“毽球”。

當(dāng)木棉花花期一過，木棉花絕然落土，不容半點(diǎn)凋零的頹勢(shì)?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，掉落的木棉花，其實(shí)不止化作春泥，更被不少人取來入食，給人以溫淳而芳香的關(guān)懷。隨著木棉花花期過后，樹上長(zhǎng)出的果實(shí)中帶有棉絮，果實(shí)掉落時(shí)，灰白色的棉絮隨風(fēng)飄散在校園里。那迎面隨風(fēng)飄來的棉絮，總是緊裹著顆顆粒狀堅(jiān)實(shí)的種子，而陣陣雪白的雪絨，綢狀纖細(xì)，纏綿和溫柔。

在不知不覺中的風(fēng)起雨下，在藍(lán)天抹去浮云的籠罩后，樹上點(diǎn)綴的蕊瓣在即將綻放的姿態(tài)中等待著下一個(gè)輪回?；ㄒ猜淙?，棉絮已經(jīng)飄盡。這時(shí)新芽慢慢長(zhǎng)成，葉子又重新掛上搖曳的樹枝。新的春天，又是一個(gè)木棉綻放、花開飄棉絮的季節(jié)。

如今我再也見不到校園里那熟悉的木棉景色，而校園里陪伴我六年中學(xué)時(shí)光的那兩棵高大挺拔的木棉樹，是我心中不可磨滅的記憶。“幾樹半天紅似染，居人云是木棉花”。我不知道有多少次曾在校園里的木棉樹下，仰望過這一樹花紅葉綠；在我低頭的那一剎那，為那滿地紅花綠葉堆積凝眸駐足，曾拾起一朵靜聽落花落葉的私語(yǔ)；在我每一次離開時(shí)，揮手告別那一樹燃燒的火焰……

我已習(xí)慣在清早或者中午下午放學(xué)時(shí)分，坐在樹下的座椅上，和好朋友分享自己遇到的趣事，傾訴自己在學(xué)習(xí)上的困難，每次積累的許多壓力與煩心事都會(huì)在這兒和朋友的傾訴中慢慢地轉(zhuǎn)換為前進(jìn)的動(dòng)力；窗外的火紅常常攝住我游離于課堂之外的目光，我已習(xí)慣在每年的春天遇見火紅的木棉花——它們?cè)谖业囊曇爸芯镁玫厝紵?，那仿佛是散發(fā)生命光彩的烈焰，我的心跟著那些花兒溫暖起來。

我愛校園里的木棉，更愛如木棉般努力綻放的每一位曾經(jīng)遇見的同學(xué)、朋友與老師。同學(xué)的嬉戲歡笑，朋友的不言秘密，老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)甚至課間時(shí)分走廊上的來來往往、放學(xué)后奔往食堂等等這些簡(jiǎn)單、平靜的學(xué)習(xí)生活在每一年春天里，木棉花開正艷時(shí)循環(huán)、輪回。這些相同的情景，相似的聲音，仿佛在那木棉樹上變成一道道刻著的年輪，日復(fù)一日，年復(fù)一年，而我們不再是我們。

曾經(jīng)有一位長(zhǎng)者告訴我，木棉花的花語(yǔ)是“珍惜身邊的人，珍惜身邊的幸?！薄Ｈ魰r(shí)間里有木棉花含羞的記憶，在回眸凝望過去時(shí)，我會(huì)想起在季節(jié)歌聲里盛開的那曾經(jīng)含羞如花的故事，會(huì)懷念、珍惜每一個(gè)曾經(jīng)遇見的人兒。

時(shí)光在圓圈勾勒的年輪、春去秋來的花開茂盛中匆匆溜走，我站在木棉樹下，悄悄拾起一朵木棉花，并始終相信這里包裹著整個(gè)嚴(yán)冬的不屈，藏著對(duì)整個(gè)春天的向往，流淌著讓人心動(dòng)的生命力。我愿向往每個(gè)春暖花開的季節(jié)，向往記憶中的木棉，珍惜眼前的幸福，尋找未來的希望。