引言
背景信息：這本書是從永澄老師那里得知的，因為自己本身也是古典老師的粉絲，所以我很快就確定了購買這本書了。本來嘛，很多事情要進行的時候都是要考慮WHY的，然而這次我好像沒有想太多直接就入了，也是因為有兩位大神做背書，我才敢踏實的把書給入了的，后來讀完之后果然讓我收獲了很多。
要說完全沒目的也并不是，我的最主要的目的還是希望自己能夠高水平的勤奮，最后打出一記好球。
一、讀書感受
（一）本書主要講了什么？
我是跟著永澄老師的節(jié)奏來的，先讀的第四章，我的感受是第四章是整本書的核心，所有的內(nèi)容都圍繞著系統(tǒng)和維度展開。好似一條串起珍珠的引線。
第四章講了系統(tǒng)思維在問題解決中的方法和應(yīng)用。第一章則是告訴我們基于個體的精進太慢，只有借勢躍遷才能趕上時代的速度。第二章則是告訴我們找到高價值區(qū)，戰(zhàn)略性專注，用最有把握的方式取勝第三章則是告訴我們聯(lián)機學習，在這個終身學也學不過來的時代，面對一系列的學習焦慮問題，掌握高手學習技術(shù)，躍遷成為知識高手第五章則是告訴我們在這個鏈接的時代我們自己應(yīng)該怎么做
我自己不成熟的組織下就是，整本書講的是在萬物互聯(lián)的時代（信息變多，思考變淺，機會變多，競爭跨界，隨時干擾，永遠在線的時代），我們?nèi)绾谓柃厔菡竞梦弧＠寐?lián)機學習以及系統(tǒng)思維的方式，憑借好的協(xié)作策略，高概率躍遷.
（二）作者是怎么講的？
由系統(tǒng)思維-->環(huán)境變化-->采用什么樣的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)
先從系統(tǒng)為切入點。
1.系統(tǒng)的三要素。分別是系統(tǒng)間的元素；系統(tǒng)內(nèi)元素與元素之間的關(guān)系/結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)涌現(xiàn)的功能
2.分類。系統(tǒng)被分為了兩大類，他們是按照復(fù)雜程度劃分的被分為簡單系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)。
（1）簡單系統(tǒng)即線性系統(tǒng)，特點：做多得多，做少得少
（2）復(fù)雜系統(tǒng)即非線性系統(tǒng)，特點：做少得多。我們所處的世界是一個復(fù)雜系統(tǒng)，你看馬云和快遞小哥都很忙，可是馬云爸爸的收入?yún)s比快遞小哥高出億萬倍，這就是典型的做少得多。
①在復(fù)雜系統(tǒng)之中按照是否有內(nèi)外部意圖來劃分，它可以被分為自組織系統(tǒng)和他組織系統(tǒng)。
②他組織系統(tǒng)，是由認為設(shè)計出來的一個系統(tǒng)。典型的就是我們的計算機
③自組織系統(tǒng)，是沒有任何外部有意圖的設(shè)計，一切都是自然發(fā)生的。像是鳥群、蟻群和涌動的人群。自組織系統(tǒng)中有一種涌現(xiàn)的概念。單個元素并沒有的特點，但是由于大量的元素組合在一起，并根據(jù)一定的規(guī)則形成的全新的特點，這個特點生成的過程叫涌現(xiàn)。
（3）系統(tǒng)的固有屬性。一是遞弱代償，二是熵增。應(yīng)對兩個固有屬性，一種是增加系統(tǒng)功能，一種是開放系統(tǒng)和外部的系統(tǒng)組合成更大的系統(tǒng)，來引入熵減，保持系統(tǒng)活力。而第2，3，5三章則是緊緊圍繞系統(tǒng)的固有屬性，講到開放和專注。
（4）再來看這個萬物互聯(lián)的時代
①萬物互聯(lián)帶來的人類連接方式的改變，準確一點是導(dǎo)致了連接維度的增高，從而導(dǎo)致協(xié)作關(guān)系和系統(tǒng)功能的變化。因此對整個人類社會帶來如此大的改變。在書中第一章給出了社會系統(tǒng)的三大改變——認知方式、思考方式以及核心競爭力的改變。第三章提到因為社會已經(jīng)連接所以要聯(lián)機學習。第五章提到因為社會聯(lián)機，博弈顯得愈發(fā)重要，所以要簡單善良可激怒。由此可見，整本書主要圍繞“系統(tǒng)”“連接”在展開敘述
（三）哪些部分對你很有價值？
最大的價值就是見自己和見世界了。見自己：認清和反思自己。見世界：理解系統(tǒng)思維；理解趨勢和規(guī)律。
（四）本書跟我的關(guān)系是什么？
身處互聯(lián)網(wǎng)公司，我必須要更加清楚的了解互聯(lián)網(wǎng)，要熟知互聯(lián)網(wǎng)給時代帶來的巨大影響。這樣子自己的視野才會被拉高，從而做出更加準確的判斷。我也是兩位大咖的粉絲。雖然我知道群體的特點，但我深知自己并不是盲從，這本書的確具有劃時代的意義。
（五）接下來我的行動
期待跟隨永澄老師踐行古典老師《躍遷》中的所有技術(shù)。然后嘗試著輸出，假裝寫本書將技術(shù)內(nèi)化。
二、活動參與感受
（一）為什么我會來參加永澄老師的共讀活動？
借助高手為自己賦能；加入學習的共同體。這符合高效學習的原理。
（二）躍遷共讀活動中我最大的感受是什么？
這個活動我的最大的感受就是值。從7/2號開始做躍遷活動的連續(xù)觀察，這短短一個多月的時間，我感受到了自己的巨大變化，心態(tài)更加的平穩(wěn)了，對未來的腳步也更加堅定了。我簡單總結(jié)為三點核心收獲。
1.擁抱系統(tǒng)思維
什么是系統(tǒng)？系統(tǒng)是一組要素彼此作用，依賴形成的復(fù)雜整體。系統(tǒng)所考慮的分為三點：輸入-系統(tǒng)-輸出。
系統(tǒng)的價值
·清晰思考。通過系統(tǒng)思考的方式，將系統(tǒng)間的元素羅列出來后，整個思考會變得特別的清晰。
·因上努力。也就是在輸入端和系統(tǒng)端努力。
·層次明確。做事情時腦海中可分不同層次和維度來理解問題，知道自己在哪個層次做事情。
·憂患意識。知道有不同維度就會出現(xiàn)憂患意識，怕被高維打擊。
·去鄙視鏈。鄙視看上去笨的人，知道層級的存在就不會去鄙視別人了，你不知道他處于那個層級，做的是不是哪個層級最重要的事情，所謂大智若愚。
·追求簡潔。你一旦知道復(fù)雜系統(tǒng)背后都由極簡規(guī)律構(gòu)成，你就會去追求簡潔。
2.擁抱暗箱的意識
這本書給了我另一大感受是更加清晰的認識和了解這個萬物互聯(lián)的世界。從老師和親人口中雙重得知這個世界基于個體的精進太慢，只有借勢躍遷，才能趕上時代的速度。而書中的暗箱也在深諳著這一點。所以正本書讓我有了
3.向聯(lián)機學習看齊
在知識爆炸，終身學習的時代，人與人之間比拼的不是學與不學，而是認知效率。從知識輸入的部分開始則是功利學習法。首先則是找尋知識的源頭，一二手知識的質(zhì)量要遠遠大于三四手知識；其次是有目的地去學習，問問自己為什么而學，學的價值是什么；然后在輸入的過程中要構(gòu)建自己的知識結(jié)晶，將碎片化的知識梳理起來（注意：書到用時方恨少，話到嘴邊沒地兒找，別人一說都看過；只好感嘆，你講得真好）
跨界聯(lián)機學習。跨行學習交流，用答案換答案。李小龍創(chuàng)造截拳道就是最好的例子。用自己的掌握的武術(shù)技巧和其他高手進行交換。
（三）如果推薦朋友來參加，我會怎么說？
永澄老師很靠譜。我可以用的我的信任和行動作為背書，請你與偉大同行。如果你認可我的改變，并且期待在未來能夠長成自己喜歡的樣子，我請你加入我的組織。
三、我的閱讀作品
（一）幕布作品鏈接
【躍遷共讀】Day2&第四章--破局思維https://mubu.com/doc/mYK0UcDiX
【躍遷共讀】Day3&第一章--高手的暗箱https://mubu.com/doc/oKp-aBriX
【躍遷共讀】Day4&第二章--高手戰(zhàn)略https://mubu.com/doc/nH6CHLbGr
【躍遷共讀】Day5&第三章--聯(lián)機學習https://mubu.com/doc/999hmDa7X
【躍遷共讀】Day6&第五章--內(nèi)在修煉https://mubu.com/doc/naBQTBaZr
（二）簡書作品鏈接
【跟永澄老師一起躍遷03】躍遷發(fā)現(xiàn)高手的助力“暗箱”
【跟永澄老師一起躍遷05】第三章習得高手“聯(lián)機”戰(zhàn)術(shù)
【跟永澄老師一起躍遷06】內(nèi)修高手“躍遷”心法|解讀第五章
四、意見、建議及致謝
意見和建議
共讀活動時間有點緊，再適當放寬一點就好了，也別太寬了我這不著急的性子，就需要點緊迫感。
致謝
感謝古典老師。通過《躍遷》老師向我們展示了高手的思維模式和方法、展示了世界的樣子、幫助我們找到正確的范式，做聰明的勤奮者。
感謝永澄老師。老師用通過系統(tǒng)思維的方式幫助我們理解書中的知識。跟著老師一直走下去，去往那個求真的世界。
感謝運營團隊的小伙伴們。日夜奮戰(zhàn)，優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容，為本次的活動保駕護航，也正是因為你們才能確保領(lǐng)讀活動的順利進行。
感謝高能躍遷群里高能的小伙伴們，@Luella；@檸檬佳；@月曉；@騎象人偉誠；@幸福的阿司匹林等等。
五、結(jié)語
最后想對自己說。
領(lǐng)讀活動已經(jīng)結(jié)束，但是這才是躍遷的真正開始。
期待自己能夠加速成長，成長成自己喜歡的樣子。
和永澄老師在一起，走下去！
