? ? ? 今晚芽沒有興趣班，時間很寬裕，從幼兒園一回來就跑進她的小房間“煮魚湯”給我們喝。吃完晚飯，看了兩集短的動畫片，給她信任自己看完兩集就自己關(guān)掉了。
? ? ? 后詢問她今天有幾只青蛙要吃？芽數(shù)了數(shù)說五只，但是要求玩完枕頭大戰(zhàn)后在做，這是家庭會議中她最喜歡的一個環(huán)節(jié)，所以平時也時不時的要玩，追追打打了十多分鐘，后又要求扔枕頭100下，看時間還早，就向她討價還價玩了40個！
? ? ? 玩了個痛快，芽打算開始吃青蛙。第一只決定跳繩，由于昨天沒有跳，按規(guī)則今天要補上，芽就正著跳，反著跳，慢著跳，快著跳，反正亂七八糟的開心的跳完了400個！
? ? ? 第二只選擇寫數(shù)字，由于剛才玩的太瘋，一直沒有安靜下來投入狀態(tài)，和她商議好決定使用番茄鐘，建議芽先定10分鐘，芽卻堅持要定20分鐘，芽哪里會安靜坐那么久??！一會就開始說話，于是我用手做了把嘴巴拉上拉鏈的動作，芽看到這個提醒，笑著也比劃著拉上了她的小嘴巴拉鏈，安靜的寫著，直到鈴響！
? ? ? 然后是5分鐘的玩樂時間，她決定跳房子，并要求我和她一起玩，于是每人跳了10次。
? ? ? 第三只青蛙她決定練習唱歌發(fā)聲，定了5分鐘的番茄鐘，很快就完成了，又去開心的跳了5分鐘房子。
? ? ? 遇到生字孩子總是有畏難情緒，所以五四快讀這只丑青蛙，她總是要蹭到最后，決定第五個吃，也是昨天沒來的急做，今天要補上所以需要讀兩頁，決定把之前不認識圈出的生字復習一遍，再讀一頁新的。其中遇到記不得的生字，又開始逃避，不認真，耍賴皮，不評判，溫和的共情后，堅定的陪她認完，鈴響時好多圈圈旁邊劃上了對號，成就感爆棚又開心起來！
? ? ? 五只青蛙都吃完了已過9點半，已經(jīng)太遲，芽又開始要求和我進行百玩不厭的“龜兔賽跑”洗漱，我快快的洗完了上床看書，芽卻樂此不疲的講這講那，上床時間已經(jīng)10點15分！
? ? ? 雖然之前提醒過芽，但遺憾的告訴芽確實沒有講故事和聽錢兒爸故事時間的時候，芽瞬間大哭，失望、祈求、試探的聲調(diào)變來變?nèi)ァ康哪X袋說：是很想聽哈，好難過哈！來媽媽抱抱，芽鉆到我懷里，哭聲逐漸變小，一點點平息，聽的出她內(nèi)心掙扎的聲音，最后還是戰(zhàn)勝了小小的自我，平靜得接受了這個事實。
? ? ? 又一會，芽突然跳起來說：還有一只青蛙沒吃呢！我嗯嗯對??！此時的芽似乎早已經(jīng)忘掉剛才不開心的事，決定再吃一只青蛙，然后就投入的去完成了跪下腰動作10次，還淡淡對我說：今天聽不到，明天再聽嘛！已經(jīng)可以自我安慰了！哈哈……
? ? ? 反思：1.讓娃兒自己設(shè)定每天的青蛙，時間和順序，娃兒雖然會選擇先玩，但后面都還是能遵守約定的！大人放權(quán)給孩子，孩子因為被尊重到，并有自己的支配權(quán)，便會自己思考，按照自己的安排和節(jié)奏，完成任務(wù)，培養(yǎng)娃兒的自我管理的能力，而不用把精力放在和大人斗智斗勇，完成大人下放的任務(wù)上面。
2.番茄鐘時間讓娃兒自己設(shè)定，哪怕不合理，娃兒會在這個過程中，自己找尋時間的規(guī)律，自己摸索適合自己的時間和節(jié)奏，大人可以建議但最好不要強加，雖然不一定每次都湊效，但娃兒總是能在過程中一點點學習會思考和嘗試！
3. 中途的5分鐘自由時間，要用心陪伴，用心連結(jié)，滿足了孩子，孩子后面會更高效。
4.提醒時間后，由于娃兒自己沒有把握好節(jié)奏而超出約定的事情，要娃兒自己承擔自然后果，做到溫柔而堅定，不說教不批評，把選擇權(quán)和一定的自由還給孩子，只要做好陪伴和接納就好，孩子的可塑性其實很強，在過程中慢慢體會和消化，其實練就的是孩子自我處理問題和情緒的能力！
5.非語言信號有時比嘮叨數(shù)次更有效，好玩，和善，孩子更容易接受。
? ? ? 和芽實施了20幾天的吃青蛙游戲力任務(wù)，芽每天都會有不同的狀況和花招出現(xiàn)，真是鍛煉心智?。。〉珡淖畛醯浆F(xiàn)在，總體是一點點朝著自我管理的方向在走的！更關(guān)鍵的是：孩子在做的過程是開心的！而不是痛苦的！
? ? ? 因此，我，也是開心的……
