又是一年盛夏，告別了校園，搖身一變成了職場(chǎng)新人。
畫上淡妝、換上職業(yè)裝，似乎離夢(mèng)想更近了一步。
作為畢業(yè)兩年的職場(chǎng)舊新人，只想說「路還長(zhǎng)?且慢慢走」。
有此感觸，源于前幾天在知乎上看到的一個(gè)問題，借此跟大家做個(gè)交流。
Q:有哪些典型的「學(xué)生思維」？
看了很多回答，很多人把「學(xué)生思維」等同于幼稚、不成熟，對(duì)此個(gè)人覺得有失偏頗。因?yàn)槲覀兲幵诓煌某砷L(zhǎng)期，自然會(huì)有對(duì)應(yīng)時(shí)期的做事方法和思維方式，這是不可避免的。
這里的「學(xué)生思維」是相對(duì)職場(chǎng)而言的，個(gè)人覺得應(yīng)該理解為：將學(xué)生時(shí)期的做事方法和思維方式運(yùn)用到職場(chǎng)，導(dǎo)致結(jié)果不盡如人意。
Q：小明和小華吵了一架，小明把小華推到了河里。
A1：小明嚇壞了，大呼來人把小華救了上來。小華又找機(jī)會(huì)把小明推到了河里。
A2：啥？推河里什么的，不存在的好嗎，各自冷靜一下明天還要上班呢。
閱歷不同、心智不同，做事方法和思維方式自然不同，很難實(shí)現(xiàn)大人和小孩的調(diào)換。
有句話叫“見人說人話，見鬼說鬼話”，也就是說話做事都要注意場(chǎng)合和對(duì)象。校園和職場(chǎng)是兩個(gè)不同的場(chǎng)景和時(shí)期，更加不能夠等同。
那么有哪些學(xué)生時(shí)期的思維和做事方法，用到職場(chǎng)是不合適的呢？
下面舉幾個(gè)例子來具體說說，這并不是我們自己做的有多好，可以居高臨下的教導(dǎo)別人，而是希望能跟大家一起思考，探索這些現(xiàn)象背后的規(guī)律，幫助我們少踩一些坑。
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?01??被動(dòng)接受，羞于主動(dòng)出擊
學(xué)生時(shí)期，老師會(huì)主動(dòng)留作業(yè)，會(huì)問你懂了沒有，會(huì)主動(dòng)給你做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
職場(chǎng)是干實(shí)事的地方，沒有人會(huì)無限次免費(fèi)教你，一切憑成績(jī)單說話。
所以，要主動(dòng)去請(qǐng)教?去學(xué)習(xí)?去爭(zhēng)取，否則你很快就會(huì)跟不上職場(chǎng)的節(jié)奏，身心都會(huì)受到打擊。
?02??? ?認(rèn)為學(xué)校好成績(jī)好，工作上就一定會(huì)得到優(yōu)待
很多大企業(yè)都喜歡招聘名校畢業(yè)生或者學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，這點(diǎn)無可厚非。
但是學(xué)校好成績(jī)好，不代表你的工作能力就強(qiáng)。當(dāng)你到企業(yè)報(bào)道的那一刻，你的學(xué)校和成績(jī)都是過去式了，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)變成了你的績(jī)效和業(yè)績(jī)。
就像前面說的，職場(chǎng)只認(rèn)成績(jī)單，企業(yè)看的是你能創(chuàng)造多少效益，從而給你相應(yīng)的待遇，這是一場(chǎng)交易。
?03??? ?想當(dāng)然，做事寫方案不考慮可行性
指著紙上直徑10厘米的圓圈問你：這是什么？你通常會(huì)回答：圓圈。
但是問小學(xué)生，他們會(huì)回答：臉盆、太陽、氣球。
當(dāng)然，這個(gè)例子可能會(huì)有點(diǎn)極端，畢竟初中生一般不會(huì)回答“臉盆”了。但是卻很清楚地說明了問題。
小學(xué)生時(shí)老師鼓勵(lì)我們發(fā)散思維、天門行空的想，這是很好的，職場(chǎng)也需要?jiǎng)?chuàng)意需要發(fā)散思維。但職場(chǎng)的前提是，在發(fā)散思維的同時(shí)你還要考慮可行性，最好準(zhǔn)備B方案、C方案，否則一切都是空談，只會(huì)浪費(fèi)彼此的時(shí)間，更別提活動(dòng)經(jīng)費(fèi)了。
“你處于人生的哪個(gè)階段，就做這個(gè)階段應(yīng)該做的事情，專注于眼前最重要的任務(wù)，把它做好、作精，這是成長(zhǎng)最快的方式?！?/b>
