寫下這個標題，我已一言難盡。小惡魔的特征，概括來說就是野蠻、搗亂、孺子不可教。
呱寶3個月大以來，自從我依次解決了她的睡眠問題、輔食問題這兩大主要問題之后，呱寶便進入了養(yǎng)育的天使期。不僅按時入睡，還戒掉了夜奶，基本能睡整覺，而且輔食還吃得很好。可惜這樣的好日子在她11個月大的時候戛然而止，開始進入一言難盡的小惡魔階段。
小惡魔階段有四個關鍵時間點。
一、長牙
呱寶牙齒長得慢，11個月大才開始出牙。保健醫(yī)生要么說缺鈣，要么說不能再吃粥要多練咀嚼。可是無論是補鈣還是吃干飯，對呱寶的牙都不起作用。1歲的時候，她總算長出了6顆牙。然而至目前1歲5個月，她還是6顆牙，是小區(qū)同齡小朋友里出牙最少的。可是呱寶憑著6顆前門牙能吃飯、吃肉、吃菜，別的同齡小朋友滿嘴牙卻還在吃粥，或者只能吃飯、喝湯，肉是吃不到肚子里的。
出牙之前，呱寶吃輔食都能乖乖地坐在她的餐椅上，大口大口地吃，注意力完全集中在食物上，不需要任何玩具，喂她的人看著都爽。可是在她出牙以后，形勢逆轉。她突然不再愿意好好坐著吃飯，吵鬧不止，必須看圖畫書講故事或玩玩具才肯吃飯，如果圖畫書或玩具不合意，玩得不夠高興，就緊緊閉著嘴把頭扭到一邊，不給喂飯，還把書和玩具砸到地上。圖畫書和玩具只能應付幾頓飯便被厭棄，要更換新的。一旦找不到合意的東西玩，就拒食，吵鬧。
呱媽買回各種大大小小、彎彎直直的勺子，各種大的、小的、塑料的、陶瓷的、獨立的、組合的碗，訓練呱寶自己吃飯。一開始她很樂意，學會之后很興奮。誰知自己吃了幾分鐘之后便失去了耐心，一把將碗掀翻，制造一地狼藉。
我深深理解了為什么老人帶孩子都讓孩子看著電視喂飯，或者是到戶外端著一碗飯追著喂，老人對付難喂飯的孩子也是無計可施了。目前我還堅守著不讓孩子邊看電視邊吃飯的底線，但是也感到無計可施。
二、生病
呱寶1歲1個月的時候得過一次急性腸胃炎，吐了三天拉了五天，在三天時間里只要一喝奶就吐，餓得哇哇哭，喝水都吐。三天過后，她開始抗拒奶瓶，不肯用奶瓶喝奶，拼命用手擋開。大概是看見奶瓶就害怕喝了嘔吐。從此，她只接受用勺子喂奶。這可苦了大人，一勺一勺喂，一碗奶喂完，拿勺的手都顫抖。于是，原本一次220ml的奶量，被減到了150ml，一天三次。
呱媽看著這樣也不是長久之計，火速買回一個用吸管喝的奶瓶，想取代勺子讓呱寶自己拿著喝。當然，計劃失敗，呱寶拒絕使用，她直接拿起吸管奶瓶扔到地上。后來，在她學會用吸管杯喝水之后，大人嘗試著把奶倒進她的吸管水杯，她一喝出是奶不是水便毫不客氣地扔到地上。
為了快點解放雙手，呱媽又買了大勺子，想一勺能多喂一點。自然，又沒能如愿。大勺子荒廢了。
四個月過去了，呱寶還在用勺子喂奶，問題依然無解。更糟糕的是，她開始厭奶。這兩天基本不喝奶。都說讓寶寶餓著是解決吃飯問題的有效方法，但即使減少了輔食的量，甚至一天只吃一頓輔食，呱寶的情況也沒有改觀。
睡眠也出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。從前睡整覺的習慣時不時被打破，有時凌晨醒來玩一個小時才能再次入睡。
三、會走
呱寶學會走路以后，迫不及待地探索家里她所能去到的每一個角落。她的破壞性極強，凡是她能觸及到的東西，或者散落一地，或者支離破碎。最喜歡破壞的地方是廚房。翻箱倒柜已是常態(tài)，能上鎖的抽屜都安上了安全鎖，但柜子、抽屜外的東西一再放高也不能幸免，呱寶憑借她的身高優(yōu)勢，只要踮起腳尖就能橫掃桌面上的一切東西。誰讓呱寶的身高在小區(qū)的同齡孩子中遙遙領先呢？1歲保健的時候體重中等，身高差點超標，醫(yī)生重新量了一次，改少了1cm才讓呱寶的身高沒有超標。
所有的玩具開始被無情地扔、砸，大型玩具雙手抬起就往地上砸，小件玩具更喜歡坐在餐椅上砸，不給玩具不肯吃飯。圖畫書也砸，碗、勺、杯、紙巾，能拿到的任何東西都咂。想在她扔東西之前控制住她？成功概率很小，因為她常常出其不意，動作極快。上一秒還玩得好好的，下一秒就隨手一扔。無論怎么批評、講理、誘導，呱寶依然樂此不疲，她似乎覺得很好玩。某天，樓下的住戶上來投訴噪音，呱媽那個尷尬呀，唯有一個勁地道歉。
四、自我意識覺醒
自我意識的覺醒讓孩子的需求變得復雜，也讓他們的情緒更加多樣化。他們表現(xiàn)出需要被關注，開始有自己的想法，開始想方設法達到自己的目的。以前，大人之間說話都能讓呱寶靜靜地聽半天，現(xiàn)在，她必定大喊大叫，志在參與，大人必須與她對話。
小小人兒開始表現(xiàn)出自己的主張。她自己選擇想要穿的衣服、鞋子，不會說就用手指。想吃的菜、想要的東西也用手指著，她靠手指表達了大部分需求。她也開始愉快地幫忙大人做事，由此獲得大人的表揚和肯定。同時，她也變得蠻不講理。雖然呱寶僅僅看見了三次小區(qū)里的孩子坐在地上撒潑、哭鬧，而且每次呱媽都當場教育她這樣是不好的，她仍然學會了坐在地上撒潑。對別人的東西特別有興趣，看見大人拿什么，她就要搶什么。
這時候的自我意識增進了孩子想與人互動的熱情，但他們表達熱情的方式讓人費解。比如，他們在跟大人玩得高興的時候會突然拍打或者抓大人的臉，其實是表示喜歡。因此，家有小娃娃的家長經(jīng)常傷痕累累，要么被娃抓的，要么被玩具砸的。呱寶經(jīng)常把她最喜歡的毛絨玩具扔進洗澡盆里，把她的圖畫書扔進洗碗池，弄得濕漉漉。一旦拿去晾在陽臺，她又不停地要求還給她。
有了自己的想法，想要達到目的的意愿就愈加強烈。大人如果強行阻止，寶寶會哭鬧升級來對抗。如果你和寶寶商量一下，取一個折中的做法，他可能會同意。比如，你帶寶寶在外面玩，你想抱他回家，他不愿意，你可以說“那我們再玩5分鐘就回去，好不好？”等你跟他說時間到的時候，他有可能乖乖地跟你回家，不哭也不鬧。
呱媽以十年的研究經(jīng)驗擅長分析問題、解決問題，在此之前，對呱寶的養(yǎng)育問題一直能順利解決。直到如今，面對小惡魔的問題，我有深深的無力感。我也只能得出一個結論：小惡魔是孩子的自然發(fā)展階段，他們尚不能理解對錯，也還不能正確表達自我，因此很多想要糾正他們的做法都是徒勞。就像嬰兒的哭鬧歸結為腸絞痛，睡眠倒退又歸結為猛漲期，這兩個原因的問題沒什么可解決的辦法，只有等待他們的成長跨越這樣的階段。
因此，作為幼兒的父母，我們無需焦慮于他們表現(xiàn)得好不好，做得對不對，不必急著去糾正，孩子有自己的成長規(guī)律，這樣一種自我意識開始覺醒的階段是他們生理和心理上成長的必經(jīng)之路，我們只需放手。而放手并非放任，放手和教育之間的尺度，才是我們要研究的重點。
