暑假家長會，第一件事，防溺水，防火安全知識。這非常重要，每年暑假都會聽到這樣的新聞，要重視起來。發(fā)生在別人身上叫故事，發(fā)生在自己身上那就是事故了。
班主任讓班里考數學，英語、語文第一名的學生分享經驗。數學遇到不會的問題一定要向同學或者老師問清楚。英語就是多讀，背、寫，學習新的同時復習舊的。語文多讀，多背、多悟、多看書，增強自己的閱讀能力。
這幾個孩子分享的經驗挺好，家長回去會不會傳達給孩子，或者傳達的語氣不好？因為，以前我就語氣不好，比如:進門就沖還孩子嚷嚷！英語你得讀！背！寫！語氣特別重，有種恨鐵不成鋼的感覺。可是這樣會更聽不進去，所以，聽著這幾個孩子的分享，心想，如果這些經驗讓孩子們親耳聽聽會不會更好呢？
這次，我很淡定。
老師給講了個《皮格馬利翁效應》回到家我百度看了看，“皮格馬利翁效應”又稱之為“期待效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森驗證提出。?人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產生，成功的人都會培養(yǎng)出充滿自信的態(tài)度，相信好的事情會一定會發(fā)生的。這就是心理學上所說的皮格馬利翁效應。
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。新學期，校長對兩位教師說“根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。
這兩位教師非常高興，更加努力教學了。結果：一年之后，這兩個班級的學生成績是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。
知道結果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學生智商并不比別的學生高。這兩位教師哪里會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。
正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的愿望變成現實的心理，在心理學上稱為“期待效應”。
每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。
每個父母都希望孩子成龍成鳳，我回到家百度完《皮格馬利翁效應》很淡定的對兒子分享了一下家長會的內容，同學的學習經驗，去鼓勵，贊美、對他說:“兒子我相信你，你一定能行，你有很大的進步空間”。下次開家長能不能也讓老媽上臺領個獎狀，嘚瑟一回？兒子說，沒問題。這次沒有雞飛狗跳，一次愉快的交流。呵呵！
其實每個孩子都是參天大樹，每個孩子都需要父母老師的贊美和肯定。
有一本書叫做《人性的優(yōu)點》作者戴爾.卡耐基。
戴爾·卡耐基很小的時候，母親就去世了。在他9歲的時候，父親又娶了一個女人。繼母剛進家門的那天，父親指著卡耐基向她介紹說：“以后你可千萬要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認的最壞的孩子，說不定哪天你就會被這個倒霉蛋害得頭疼不已?！?br>
卡耐基本來就打算不接受這個繼母，在他心中，一直覺得繼母這個名詞會給他帶來霉運。但繼母的舉動卻出乎卡耐基的意料，她微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責怪丈夫：“你怎么能這么說呢？你看哪，他怎么會是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對?！?br>
繼母的話深深地打動了卡耐基，從來沒有人對他說過這種話啊，即使母親在世時也沒有。就憑著繼母這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在他繼母來之前沒有人稱贊過他聰明。
最后總結:期望和贊美能產生奇跡！
