【桃之夭夭】慶淑2017-3-29 學(xué)習(xí)力第5期踐行Day14
今天是【學(xué)習(xí)力】系統(tǒng)課里〈第一節(jié)識字課〉后的第二天踐行。
昨天踐行的是36首古詩中的四首（《問劉十九》《山居秋暝》《詠鵝》《村居》）和《我會讀》第一輯第一本里的第一個故事《粗心的媽媽》。昨天第一天踐行，跟著流程走下來，陽寶跟的還是很順的。但是第一遍，要想都記住，那是不可能，這個信息量對一個四歲的寶寶來說已經(jīng)夠大了。所以，無論是讀英語分級，還是讀國學(xué)，還是這學(xué)習(xí)力的踐行內(nèi)容，第一天，一般都是我?guī)е黄疬^一遍。只要感覺好玩、有趣、有成就感，我就已經(jīng)很滿意，我們倆也都感覺很開心。
今天的踐行內(nèi)容和昨天一樣。不過程度上又更深了一層。先說古詩部分。
《村居》《詠鵝》這兩首，是他早就會背的。所以踐行起來很容易。他直接拿著教鞭，逐字逐句的，指著教我讀。我也很配合的坐坐好，小手背后面，大聲跟讀。
《山居秋暝》《問劉十九》這兩首就不行了。因為以前從未接觸過，只是昨天跟他讀了幾遍，他可記不住這么多。里面的字，十個也只能認識三個，踐行難度立馬加大。
在【奧斯卡】引導(dǎo)好幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)“晚、秋、新、來”這幾個字，他仍然是沒印象。再去讀的時候還是記不得。我就開始用一種，很夸張地像發(fā)現(xiàn)新大陸似的語氣說：“哇哇哇！助教！我發(fā)現(xiàn)了一個驚天大秘密！你快看，我發(fā)現(xiàn)了這兩首詩里面有一樣的東西！”然后就開始拿著小劍（他的教鞭是大劍）在兩首詩里面相同的字上來回比劃。經(jīng)我這么一提醒，他也突然之間發(fā)現(xiàn)了原來兩首詩里面有這么多相同的字！于是他也學(xué)我，像是發(fā)現(xiàn)了什么驚天大秘密一樣，開始尋找兩首詩里面相同的字。找到了，以后就讀出來。于是乎……我的奸計得逞。他來回找?guī)状沃?，最后一遍讀的時候，我很明顯的發(fā)現(xiàn)，之前不認識的那幾個字，居然，就慢慢的認識了。耶！明天繼續(xù)復(fù)習(xí)一下今天的，然后開始往后進行。
然后是《我會讀》部分。
經(jīng)過昨天對故事情節(jié)的熟悉，今天開始斷讀。
一開始他在客廳玩，根本不理我。我也不介意，自己拿著書在臥室里用很大很夸張的聲音開始讀第一個故事。而且故意讀得磕磕巴巴，像是下面的故事接不上來似的。因為昨天我們已經(jīng)把這個故事講過了很多遍，也一起讀了很多遍。所以他對這個故事的情節(jié)已經(jīng)非常熟悉了。于是乎……當(dāng)他在客廳里聽到我在臥室里讀這個故事，各種不識字，各種不會讀，讀得簡直讀不下去的時候。他實在忍無可忍，就屁顛屁顛的跑到我的身邊，來指點我該怎么讀。
我就只好欣然的接受嘍！在他教我讀過兩遍之后，就開始用自己的助教的身份命令我識讀后面的漢字表。（因為他昨天讀完了第一個故事，還想再讀第二個，我昨天告訴過他，彭彭老師說了，只有當(dāng)我把第一個故事后面的漢字表上的字全部都認完了，才可以開始讀第二個故事。）而他為了想往后讀第二個故事，就迫切地命令我認讀漢字表。那碰到了【我認為我應(yīng)該不會的字】，我就當(dāng)然不會嘍。不會了，他也不會，我就說：“在前面讀故事的時候，好像見過這個字，上面注的有拼音，要不咱去查一查吧？看看這個字和前面故事里面的那個字長的是一樣的？我們對照一下，說不定我就能夠認識啦！”
我們就各種查呀，翻呀，找呀，認呀，讀呀……玩的很開心，讀得很高興。當(dāng)我們找到那個字的時候，我們兩個都很興奮，感覺很有成就感！于是乎，順理成章。第一個故事《粗心的媽媽》后面的漢字表，在今天的進行過程當(dāng)中，陽寶幾乎全部認讀完。
英語的部分，陽寶讀了5本《牛津閱讀樹》，其中有三本能夠自己全部讀下來。另外有兩本需要我在旁邊協(xié)助。加油，明天繼續(xù)！
