文/可可老師

時(shí)光如花，絢爛迷離

2017年6月，暑假的第一天，我到鎮(zhèn)上的中心完小上交了轉(zhuǎn)編申請(qǐng)。一紙申請(qǐng)上交，預(yù)示著我三年的特崗教師之旅宣告結(jié)束。從二十三歲到二十六歲的跨越，仿佛就在一瞬間?；厥走@段時(shí)光，我一直以特崗教師的身份，在同一個(gè)村陪伴著同一群孩子成長(zhǎng)。

記得，剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候。某天晚飯后，宿舍的四個(gè)女孩，說(shuō)笑著緩緩走回宿舍。走到教學(xué)樓前，有同學(xué)在為某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)宣傳單，宣傳單的內(nèi)容是關(guān)于特崗教師招考的講座。雖然講座是針對(duì)大四的學(xué)生，但師范專業(yè)的我們懷著了解的心態(tài)也去聆聽(tīng)了講座。

也就是那一次風(fēng)趣、幽默的講座，讓我第一次了解了特崗教師。本來(lái)我不抱任何希望，因?yàn)楫厴I(yè)后一心要回家鄉(xiāng)的念頭，我提前了解過(guò)了我所在的縣很少招特崗教師。

但生活很多時(shí)候就是這么機(jī)緣巧合。我畢業(yè)那年，特崗教師招考提前了，恰巧我們縣也招小學(xué)語(yǔ)文教師。所以，我還未離校就參加了特崗教師招考，并以筆試、面試都第一的成績(jī)，在還未畢業(yè)就與當(dāng)?shù)亟逃趾灹撕贤?/p>