國(guó)慶節(jié)放假之前，學(xué)校就發(fā)出通知：節(jié)后要舉行經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們做小學(xué)老師的是很贊同學(xué)校搞這樣的活動(dòng)，既豐富校園生活，又培養(yǎng)孩子們讀經(jīng)典、善閱讀的好習(xí)慣。

但是，聽說(shuō)比賽場(chǎng)地放在四樓大會(huì)議室，受場(chǎng)地限制，每班最多允許參賽40人，還不允許老師、學(xué)生和家長(zhǎng)觀看。

我們都像泄了氣的皮球，感覺失去比賽的意義，比賽熱情迅速被澆滅，僅僅在假期之前選了首詩(shī)詞讓孩子們背誦而已。

國(guó)慶小長(zhǎng)假結(jié)束后，經(jīng)典誦讀比賽也提到議事日程。有消息傳來(lái)，學(xué)校以“德育人生，文潤(rùn)心靈”為理念，要開展系列活動(dòng)，此次誦讀比賽是開場(chǎng)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視。

各班排練如火如荼。

審時(shí)度勢(shì)，我也立刻投入到“戰(zhàn)斗”。

訂服裝、站隊(duì)行、排練誦讀流程，三天時(shí)間（還有一天是周末）搞定，自我感覺良好。

臨近比賽前一天，試場(chǎng)、彩排，非常順利。

考慮到兒子班老師是我的好姐妹，特意留下來(lái)觀看他們班的彩排。

太單調(diào)了，只有短短的一分多鐘，孩子們的動(dòng)作還不規(guī)范，這怎么行？明天下午就比賽了，還來(lái)得及矯正嗎？不管怎么說(shuō)，要全力以赴，至少爭(zhēng)取不出丑。

放學(xué)后，我們倆精心設(shè)計(jì)新的流程，加入誦前導(dǎo)語(yǔ)，加入領(lǐng)誦，還加入齊誦，共分四個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)晚私信需要領(lǐng)誦的同學(xué)加班加點(diǎn)背誦。

比賽當(dāng)天上午，利用早讀加緊排練。孩子們也受到鼓舞，四個(gè)流程僅僅一節(jié)課就全部熟記。

下午比賽結(jié)束后頒獎(jiǎng)，我們倆的班級(jí)雙雙榮獲一等獎(jiǎng)，二十多個(gè)班級(jí)，一等獎(jiǎng)僅僅設(shè)置六名，能夠脫穎而出，得益于冠軍思維。

生活中，有很多事兒，并不是我們做不好，往往缺乏“能做好，必做好”的意識(shí)，也就是缺乏冠軍思維模式。

比如寫作，比如練書法，比如演講，比如評(píng)優(yōu)質(zhì)課，又有誰(shuí)一開始就是冠軍呢？你我皆凡人，優(yōu)秀者往往都是在慢慢踐行中逐漸自信，慢慢具備冠軍思維，才獲得一個(gè)又一個(gè)里程碑事件，獲得一個(gè)又一個(gè)蛻變節(jié)點(diǎn)，使自己脫穎而出。長(zhǎng)此以往，差距越來(lái)越大，再見優(yōu)秀者往往徒徒羨慕而已。

可見，冠軍思維很重要！

用冠軍思維模式做事、工作，你距離優(yōu)秀不遠(yuǎn)矣！