電影像一面鏡子，折射出生活中許許多多的現(xiàn)象，同時(shí)也給我們大大小小的道理。電影讓我們笑，我們哭，我們感動(dòng)，我們反思，更誘人的是教我們成長。
成長從來都不限定形式，一邊是自己經(jīng)歷自己成長，一邊是看著別人的故事自己成長。讀書，旅行，電影，行走，茶思飯后都承載著成長的足跡。
印度電影《嗝嗝老師》是一部看了讓自己成長的影片，劇中的嗝嗝老師用自己的親身經(jīng)歷給我們翻開了一本武林秘籍，內(nèi)容是面對(duì)自己的人生缺陷，如何與自己的身體和解。
一. 人生不設(shè)限，別人以為的做不到只是前進(jìn)路上的“攔路虎”
電影的主人公奈娜是一位年輕女性，從小患有圖雷特氏綜合征，這種病癥狀是多發(fā)性抽動(dòng)癥，患者會(huì)時(shí)常打嗝，會(huì)出現(xiàn)一種或多種聲音痙攣。一旦得了這種病，大多是終身伴隨。
奈娜擁有教育學(xué)學(xué)士，理學(xué)碩士學(xué)位，卻因患圖雷特氏綜合征找工作時(shí)處處碰壁。五年過去了，她參加一場(chǎng)又一場(chǎng)面試，被當(dāng)?shù)氐?8所學(xué)校拒絕無數(shù)次，包括自己的母校就拒絕過五次。
如果一般人估計(jì)心灰意冷，不會(huì)在繼續(xù)持續(xù)自己的夢(mèng)想——當(dāng)老師。
而奈娜有著常人不曾有的毅力與堅(jiān)持，一次次面試，一次次尋找機(jī)會(huì)，即使面試碰的頭破血流，即使面試官用異樣的眼神看她，甚至瞧不起她，但她堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。
奈娜給自己的人生不設(shè)限。如果遇到一千次拒絕，他也要堅(jiān)持第一千零一次嘗試。終于，她通過了自己母校的面試，成為一名老師。
這讓我想到著名演講家力克·胡哲，從小患有海豚肢癥，天生沒有四肢。但令人驚訝的是一個(gè)沒有四肢的人，騎馬、打鼓、游泳、足球、沖浪，力克·胡哲樣樣皆能。
在他的人生字典里，人生沒有什么不可能。
[if !supportLists]二.?[endif]“沒有差學(xué)生，只有差老師”
奈娜應(yīng)聘成功，成為母校的一位老師?？墒牵龓У膮s是學(xué)校最調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)校按優(yōu)等生到差等生依次排名，從A班到F班，奈娜毫無疑問成了F班的老師。
F班已經(jīng)換了好幾位老師，走的理由都一致，F(xiàn)班的學(xué)生沒法帶！
第一天上班的奈娜，進(jìn)入教室，就被學(xué)生戲弄。并且有學(xué)生打賭，不到一周奈娜就會(huì)離開。
這班學(xué)生被學(xué)校的老師看不起，被同校的學(xué)生排擠，尤其A班的學(xué)生高高在上，直接不把F班的學(xué)生放在眼里。
所有不被善待的人，都是值得重視的。學(xué)校的環(huán)境，家庭的氛圍，生活的區(qū)域，讓這班學(xué)生集體有了共性，那就是以他們的惡作劇和學(xué)校對(duì)抗，甚至博取關(guān)注。
學(xué)校開家長會(huì)，每個(gè)班家長都紛紛參加，只有F班只有奈娜老師坐在空蕩蕩的教室里。但她并沒有放棄，一個(gè)個(gè)改為家訪。
當(dāng)她踏入學(xué)生生長的街道時(shí)，看到的是三五個(gè)學(xué)生賭博，當(dāng)警察追來時(shí)，他們?nèi)鐾染团?；有學(xué)生幫家人賣菜；有學(xué)生修自行車貼補(bǔ)家用；為了接一桶水，排著長長的隊(duì)，當(dāng)水來時(shí)，一個(gè)個(gè)擠得亂糟糟。
奈娜回到學(xué)校后，改變教學(xué)策略，開始因材施教。
她帶孩子們到籃球場(chǎng)上課，通過游戲給大家講解知識(shí)，并且有效的抓住了每個(gè)學(xué)生的特長，充分激發(fā)他們的天賦。
一步步給孩子們建立自信，運(yùn)用開放的教學(xué)策略，終于使F班的學(xué)生改頭換面，開始努力學(xué)習(xí)。
電影高潮跌起，F(xiàn)班的學(xué)生在奈娜老師的帶領(lǐng)下，一步步成長。雖然中途幾次被排擠，被陷害。但影片的結(jié)尾，F(xiàn)班的學(xué)生站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
奈娜雖然時(shí)不時(shí)地打嗝，時(shí)不時(shí)地發(fā)出動(dòng)物叫聲，時(shí)不時(shí)地有動(dòng)作，但她以她獨(dú)有的毅力和堅(jiān)持，獲得了掌聲。
此后的她成了學(xué)校的校長，直至退休。
愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義?！?/p>
奈娜老師就是將她此生奉獻(xiàn)給了教育行業(yè)，培養(yǎng)一代代學(xué)生，也讓自己的生命開出了最美的花朵。
你看，人生只要不放棄自己，只要努力做自己想做的事，就一定能成為自己想成為的人。
