前幾天學(xué)生問我：你為什么這么善于寫文章，而我卻不會(huì)寫？你是看了哪本書，學(xué)會(huì)寫作的？
我說：寫作這個(gè)不是看了哪本書學(xué)會(huì)的，是小時(shí)候，我爸爸天天給我講故事，后來我就給小伙伴們講、給同學(xué)們講，故事不夠用了，就自己看書，書上看的都講完了，就自己幻想，自己虛構(gòu)，后來就水到渠成地把講的東西寫出來，自然就成一個(gè)故事或文章了，就這樣不知不覺地擅長寫文章吧。
她說：可是小時(shí)候，我爸爸也常給我講故事啊，我怎么沒像你一樣，也給別人講呢？
這個(gè)問題讓我眼前一亮，莫非這就是我們的區(qū)別？很多人外在的環(huán)境是一樣的，但結(jié)果不一樣，原因是在同樣的條件下，大家的反應(yīng)不一樣。比如，同樣是小時(shí)候常聽爸爸講故事，我聽了，會(huì)把我聽到的故事分享給小伙伴們，她聽了當(dāng)時(shí)開心一下，然后就沒有然后了。
這也讓我想起我老婆。我看到電影或者書中一些好玩的或者比較有意思、給人啟發(fā)的情節(jié)，會(huì)及時(shí)跟她分享。她也喜歡看書，喜歡看電視劇，但她總是一個(gè)人偷著樂，幾乎沒主動(dòng)跟我分享過任何這類東西。遇到好看的電影或電視，我們的共同點(diǎn)是都會(huì)不厭其煩地看很多遍。但不同就在于，我每看一遍都會(huì)有更深的感觸，并和朋友們分享；而她看過就忘了，只記得好看，過段時(shí)間再重復(fù)看一遍，依然不與任何人分享。
今天學(xué)生問我了兩個(gè)問題，第一個(gè)是，她突然發(fā)現(xiàn)自己幾年前的日記本，記錄了很多關(guān)于春秋戰(zhàn)國的歷史和鬼谷子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?鬼谷子
之類的故事，也算是她當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記吧，可是她完全忘記了這件事，而且對(duì)這些內(nèi)容一點(diǎn)印象都沒有。這是怎么回事呢？
我想原因就是，她太勤奮、太努力，用意志過多，不走心。就像我當(dāng)年學(xué)英語一樣，老師的要求是背誦全文。我就靠意志力，強(qiáng)迫自己背誦全文，當(dāng)時(shí)是背誦下來了，可完成任務(wù)后，立刻就都忘掉了。
因?yàn)槲沂窃谟靡庵玖θケ痴b，是當(dāng)任務(wù)來完成，完全不走心，對(duì)課文本身毫無感情，甚至有的只是厭煩。這樣的狀態(tài)，自然不可能真正記住，所以我的英語一直都是一塌糊涂。
假如當(dāng)時(shí)我沒有功利心，不那么勤奮、努力，不那么一本正經(jīng)，不濫用意志力，而是把英語當(dāng)戀人那樣對(duì)待，用心去接觸，去朗讀，投入感情和興趣，去一步步接近、了解，逐漸揭開她的神秘面紗，那我學(xué)英語也許就會(huì)像對(duì)中文一樣，過目不忘了。
還有很重要的一點(diǎn)就是分享，如果我把當(dāng)天學(xué)到的東西，跟低年級(jí)或者學(xué)得更差的人分享我在英語課上都學(xué)到了什么，那么，我也會(huì)記得更牢。
專家們研究過，單純聽課效果很差，但假如你把聽過的課向別人分享一邊，你的學(xué)習(xí)效果和記憶深度會(huì)大大提升。
我也想起以前看過的一句話：強(qiáng)者和弱者的區(qū)別就在于，弱者多輸入，強(qiáng)者多輸出。
輸入的意思，就是學(xué)習(xí)，比如看專業(yè)書，比如去聽課等，去吸取別人的知識(shí)和見解。輸出的意思是，把你所懂得的、擅長的東西教授給不會(huì)或不擅長的人。
這個(gè)理論當(dāng)時(shí)就驚到我了。因?yàn)榘凑諅鹘y(tǒng)的觀念，一個(gè)人應(yīng)該是多輸入才對(duì)??？一個(gè)人喜歡輸出，不是好人為師和不謙虛的表現(xiàn)嗎？不應(yīng)該是貶義詞嗎？可我的內(nèi)心直覺卻告訴我，這句話很對(duì)！因?yàn)槲业慕?jīng)歷和所見所聞都證實(shí)了這一點(diǎn)。
我也想起高中時(shí)一個(gè)同學(xué)，他是我們宿舍的，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗝星懊看瓮砩纤奚嵊懻?，他從來不開口說話。后來我在《讀者》上看到一句話，說沉默的人是智者。于是我就拿這句話去夸獎(jiǎng)他。他略有些得意地說了類似這個(gè)意思的話：說話等于在輸出，而聽你們說，是在輸入。我不說話，就是不輸出，但我能聽到你們說話，我能吸收一些有用的東西，這樣我會(huì)越來越厲害！
當(dāng)時(shí)聽了他這番高論，總覺得怪怪的，好像哪里不對(duì)，是覺得他太功利？是覺得他太不夠意思？太自私？還是什么，記不清了。只記得，我不認(rèn)同這種觀念，就沒有向他學(xué)習(xí)，依然時(shí)常高談闊論?，F(xiàn)在想來，也不后悔！雖然當(dāng)時(shí)我成績很差，但至少語文在全班是第一。
一個(gè)經(jīng)常輸出的人，自然犯錯(cuò)誤乃至出丑的幾率會(huì)遠(yuǎn)大于信奉沉默是金的人，但他們有機(jī)會(huì)把他們的觀念、觀點(diǎn)和種種思考拿到大家面前接受大家檢驗(yàn)，如此，他們會(huì)越來越了解外界，也越來越了解自己，他們既不會(huì)自傲，也不會(huì)自卑，而是越來越有自信和底氣。那些很少輸出的人，內(nèi)心是高傲的，但同時(shí)又是自卑的，他們認(rèn)為自己的見識(shí)一定比喜歡發(fā)表觀點(diǎn)的人強(qiáng)，但又擔(dān)心也許會(huì)有考慮不周的地方，所以他們一面只崇拜自己，一面又盡量少說話，不敢在公眾場合展現(xiàn)自己，以免犯錯(cuò)誤。他們的內(nèi)心會(huì)越來越不如輸出多的人強(qiáng)大。
我很慶幸自己從小就是個(gè)喜歡輸出的人。輸出不僅限于直接向別人傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，也包括間接的。比如我真正開始大量寫作，開始于高二時(shí)期。我初中就開始有意識(shí)寫作，高一上半學(xué)期也寫過不少，但那時(shí)都純粹只是出于興趣。高一下學(xué)期幾乎沒寫過一個(gè)字，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)很談得來的同桌，我把我的所思所想，全都跟她說了。有輸出渠道即可。到了高二不在一個(gè)班了，那時(shí)候比較封建，怕別人議論，也不敢去找她聊天，習(xí)慣于輸出的我很不自在，憋在心里很難受，于是這才開始真正瘋狂寫作，把所思所想所見所聞，都寫到了日記本里，越寫越好……
后來畢業(yè)，我做業(yè)務(wù)員，公司安排老手來帶三天?？伤麕缀跏裁炊疾簧岬酶嬖V我，怕將來我超過他（每個(gè)月都會(huì)根據(jù)業(yè)績排名，前三名有獎(jiǎng)），本來三天應(yīng)該去三個(gè)縣城，但他在一個(gè)縣城呆了三天，我們倆一起看了三天電視……也就是說，實(shí)際上沒有人帶過我，全憑我自己摸索，不過我還是在三個(gè)月后就成了公司業(yè)績最高的業(yè)務(wù)員，而且從此一直排在第一。
后來輪到我?guī)肆耍叶际侵獰o不言、言無不盡，不怕大家超過我，只希望大家能少走彎路。后來公司一多半業(yè)務(wù)員都是我?guī)С鰜淼?。很多新加入公司的業(yè)務(wù)員遇到不愿帶的老手，就不干了。我?guī)У娜耍瑤缀醵家驗(yàn)閷?duì)我有好感而正式加入公司。每次回公司開會(huì)，大家搶著請(qǐng)我吃飯……在向大家傳授經(jīng)驗(yàn)的過程中，我不自覺地總結(jié)了很多方法，并開始有意識(shí)地使用，我自己的業(yè)務(wù)能力提升更多。
今后，我依然會(huì)不斷輸出，依然是知無不言言無不盡，只不過，過去是靠做別的事情賺錢，輸出是因?yàn)闊嵝?。這幾年是專門靠輸出（家庭教育、婚姻關(guān)系、心靈成長、太極作文）為生，所以會(huì)收費(fèi)！
學(xué)生問我的第二個(gè)問題是：“最好的防御是進(jìn)攻”這句話對(duì)不對(duì)？
我不知道她為何要問這個(gè)無厘頭的問題，我的回答一本正經(jīng)：
“任何一種理論，都是有適用范圍的，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的宇宙真理。在一定條件下，這句話對(duì)某個(gè)特定對(duì)象而言是成立的。對(duì)另外一個(gè)對(duì)象就未必正確了。甲之蜜糖，乙之砒霜?！?/p>
說到這里，我要說一些與心理咨詢有關(guān)的問題，一個(gè)心理咨詢師最需要掌握的是什么？也許很多人會(huì)以為是豐富的專業(yè)知識(shí)。我覺得不是，最需要掌握的是根據(jù)具體的情況，對(duì)癥下藥靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力。
我又想起下面這個(gè)曾經(jīng)提起過的故事。
福特公司一臺(tái)大型機(jī)器發(fā)生故障，無法運(yùn)轉(zhuǎn)，工人們折騰半天，都沒有辦法維修，后來請(qǐng)了很多人都沒修好，最后請(qǐng)來了剛移民過來的專家斯坦門茨。他圍著電機(jī)轉(zhuǎn)了兩天，一邊觀察一邊計(jì)算，最后，用粉筆在電機(jī)外殼的某個(gè)地方畫了一條線，說：“這里面，線圈減少十六圈，就行了?！贝蠹乙婚_始還不太相信，但拆掉十六圈后，電機(jī)轉(zhuǎn)起來了，一切技術(shù)指標(biāo)均好。福特公司經(jīng)理很高興，問他要多少報(bào)酬，他說：“一萬美元?！苯?jīng)理嚇了一跳，工人們也都憤憤不平：“你只是畫了一條線，就要一萬美元？太黑了吧？憑什么??？”
斯坦門茨說：“用粉筆畫一條線，
值一美元；但知道在哪里畫線，值9999美元?！边@個(gè)回答讓大家啞口無言。
會(huì)劃線的人很多，但知道在哪里劃線的人很少。能記住心理學(xué)很多知識(shí)或家庭教育很多道理的人也很多，但能真正幫助到求助者的人很少，原因就是針對(duì)一個(gè)具體的求助者，你要從你腦海中無數(shù)的知識(shí)和理論里，挑出一個(gè)最適合求助者的東西。
想起有很多心理學(xué)愛好者和一些心理咨詢師會(huì)特別喜歡某一個(gè)派系，尤其是某個(gè)具體的小流派，把那一派當(dāng)宗教來信仰，很排斥其他東西，覺得只有用他們的方法才是正道……殊不知任何方法都有適用范圍、適用對(duì)象。輸出要有針對(duì)性的輸出，而不是不管見誰，都是那一套，即便是耶穌傳道，也不是對(duì)誰說話都同一套。他見漁民，會(huì)用漁網(wǎng)做比喻；見樵夫，會(huì)用樹木作比喻……
有時(shí)候會(huì)見一些學(xué)院派心理咨詢師比較傲慢地說，他們懂多少多少心理學(xué)知識(shí)，但只知道這個(gè)又有什么用？求助的人真正需要的并不是心理學(xué)知識(shí)，而是能解決他問題的知識(shí)。懂多少不重要，懂得怎么用這些只是才重要。
比如說，有人來求助，他問了一個(gè)讓他困惑糾結(jié)的問題。然后一個(gè)咨詢師直接發(fā)給他3個(gè)G的文字資料，又給他發(fā)幾百G的心理學(xué)家講座視頻，說你看看這個(gè)就知道怎么做了！
另一個(gè)人則只寫了一封一千字的心理分析和建議。
同樣的咨詢費(fèi)用，這個(gè)求助者會(huì)選哪個(gè)？
沒錯(cuò)，第一個(gè)人給的更多，但沒有會(huì)選擇這個(gè)，“多”在這里并不是占便宜。因?yàn)槿藗冃枰牟皇潜M可能多的知識(shí)，而是對(duì)癥下藥解決問題的知識(shí)。
所以，我一向提倡真正有問題的人要選擇一對(duì)一的交流，而不是自己去網(wǎng)上找資料、聽大課……
網(wǎng)上你的確可以找到一大堆幾百G的免費(fèi)的資料和視頻，大課也比一對(duì)一便宜，但這些很可能不但不能解決你的問題，還會(huì)把你引入歧途。因?yàn)樯厦嬲f過，任何道理，都是有適用范圍的，一個(gè)很多人信奉的道理，對(duì)你未必就實(shí)用，每個(gè)人、每個(gè)家庭都有特殊之處。對(duì)癥下藥才是解決問題的真正方法。沒有針對(duì)性的通用藥方，可能會(huì)對(duì)你有效，但也可能會(huì)讓你誤入歧途、走火入魔。
輸出很重要，能夠有針對(duì)性地輸出，更重要。
我會(huì)持續(xù)輸出，并盡量選擇一對(duì)一地輸出。雖然這樣花費(fèi)時(shí)間和精力多，收入也遠(yuǎn)不如上大課，但對(duì)求助者來說，效果更好！
你是一個(gè)輸出多的人嗎？
如果喜歡或打賞這篇文章的讀者多，我會(huì)再寫篇文章，談?wù)勢斎搿潆姷脑掝}。
