2023-08-27

家長會(huì)

? ? ? ?剛帶完一年級(jí)，按照慣例，這學(xué)期我又該重新帶一年級(jí)了。和孩子們一樣，我也對(duì)一年級(jí)的學(xué)生及學(xué)習(xí)生活充滿了憧憬和期待！

? ? ? ?由于這幾天大雨連綿，原定于8月27日上午舉行的一年級(jí)新生入學(xué)儀式延遲到8月28日上午舉行，我頓時(shí)覺得心里輕松了不少。學(xué)生不到校，但是下午3點(diǎn)的家長會(huì)還正常開。

? ? ? ?為了早做準(zhǔn)備，我12:30走出家門趕往學(xué)校。下午3點(diǎn)正式開家長會(huì)，家長會(huì)上我把組里共同討論的一年級(jí)入學(xué)注意事項(xiàng)全部告知了家長。自己覺得不足之處是在給家長講培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí)，舉了《親愛的漢修先生》這本書為例子。這本書的主人公是鮑雷伊，鮑雷伊的父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，內(nèi)心也很孤獨(dú)。但通過和作家漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。講完后我發(fā)現(xiàn)班里有好幾個(gè)孩子是離異家庭，不知道這些家長會(huì)不會(huì)有意見？

? ? ? ?本來一個(gè)小時(shí)的家長會(huì)，由于我又給家長分享了小古文《學(xué)奕》以及從這篇小古文中得到的啟示：一樣的老師，一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子無論在行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生差距的原因，一半是孩子，一半是家長。希望在今后的日子里加上家長能跟上教師的腳步，一起做助力孩子成長的風(fēng)帆。

附一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)新生家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長，大家好！

很高興大家抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，我是語文老師兼班主任王老師，首先歡迎您和您可愛的寶貝成為鹿鳴小學(xué)大家庭的一員，孩子們將在這里開啟豐富多彩的學(xué)習(xí)生活!自此，我們有著共同的愿望——把孩子們培養(yǎng)得更加優(yōu)秀，今后的六年里，我們將和您一起風(fēng)雨同舟，攜手同行，用心陪伴著孩子們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長!

這次家長會(huì)，我想就以下六個(gè)方面與各位家長進(jìn)行交流與探討：

第一部分：班級(jí)群規(guī)則

班級(jí)群包括：微信班級(jí)群、釘釘班級(jí)群、鶴云教班級(jí)群，請(qǐng)家長朋友在所有班級(jí)群里遵守以下規(guī)則：

1.班級(jí)群是公共交流平臺(tái)，全體群成員主動(dòng)修改好備注：序號(hào)+學(xué)生姓名+身份（爸爸/媽媽）+手機(jī)號(hào)。在班級(jí)群發(fā)言要特別注意場合，注意文明用語，創(chuàng)建充滿正能量的、和諧的班級(jí)微信群。置頂微信群，時(shí)刻關(guān)注群消息。

2.不在群里發(fā)牢騷，不在群內(nèi)發(fā)布拉票、廣告、求點(diǎn)贊等與班級(jí)管理無關(guān)的行為。

3.網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，不將班級(jí)群內(nèi)信息轉(zhuǎn)發(fā)到個(gè)人社交平臺(tái)，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的消息，不轉(zhuǎn)發(fā)不健康信息。杜絕“無營養(yǎng)”回復(fù)，“蓋樓”謝師，排隊(duì)發(fā)紅包刷存在感。

4.如果家長與教師存在觀點(diǎn)、理念分歧，或與其他家長有需要解決的問題，不在班級(jí)群里發(fā)針鋒相對(duì)的討論、爭論。家長有疑問，私信老師或其他家長互動(dòng)解決問題、達(dá)成共識(shí)。

5.希望我們共同遵守微信群規(guī)則，家長的信任與支持就是對(duì)老師管理好班級(jí)工作最好的鼓勵(lì)。

6.請(qǐng)理解老師在班級(jí)群的延遲回復(fù)。為保證教學(xué)安全與質(zhì)量，上課期間老師不回復(fù)任何信息。如有緊急情況直接打電話聯(lián)系，下課后會(huì)回復(fù)。請(qǐng)各位家長理解。

第二部分：學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備

1.雙肩背包

雙肩設(shè)計(jì)，書包大小適宜，質(zhì)地輕便，內(nèi)外有分層，旁邊有放水杯的地方。不要太大太重太花哨的書包，不要用拉桿書包。

2.姓名桌牌

用卡紙等硬材質(zhì)物品設(shè)計(jì)自己的姓名牌，開學(xué)第一天擺在課桌左上角。讓老師和同學(xué)們更快認(rèn)識(shí)你。

3.透明書皮、姓名貼若干

新書包上書皮，并在封面左上角貼上姓名貼，寫上學(xué)校、班級(jí)姓名，為了安全請(qǐng)不要用塑料抽桿夾。

4.至少5支HB鉛筆。最好是三棱形的，方便孩子握筆。每天放學(xué)后或者上學(xué)前檢查鉛筆，保證文具盒里至少有五支削好的鉛筆。

不購買花哨的鉛筆，簡單、字跡清晰即可。（注意：不要把削筆器、轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類用具帶到學(xué)校；禁止使用自動(dòng)鉛筆，容易斷筆芯，不利于練字，還容易分散孩子上課時(shí)的注意力；嚴(yán)禁孩子用筆尖戳人或戳自己）

5.橡皮擦

方塊橡皮，不要使用香味過濃和過于花哨的橡皮。（貼上名字）。

6.文具袋

不買過于花哨的文具袋，容易分散孩子上課的注意力，建議不買鐵盒鉛筆盒，避免上課落地造成聲響，買普通的文具袋即可。

7.記作業(yè)本

用來記錄老師每天布置的作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成記作業(yè)的習(xí)慣。

8.作業(yè)本

準(zhǔn)備字母本（四線三格本）、拼音本、中字本、數(shù)學(xué)本各2個(gè)。

9.直尺

10.準(zhǔn)備一條長度合適的跳繩，方便孩子運(yùn)動(dòng)、鍛煉。

11.胸牌

材料：即時(shí)貼

長10厘米，寬8厘米

第三部分：生活用品準(zhǔn)備

1.水杯

為孩子準(zhǔn)備水杯，并貼上姓名，便于認(rèn)領(lǐng)。千萬不能用玻璃水杯，以免摔壞造成安全隱患。 請(qǐng)不要讓孩子帶飲料進(jìn)校園。

2.雨衣

為了學(xué)生的安全，下雨天氣請(qǐng)讓孩子帶上雨衣，不要使用雨傘。

3.紙巾

每天在書包里準(zhǔn)備適量紙巾，方便孩子在校使用。

4.儀容儀表

發(fā)型：男生平頭短發(fā)，前不遮眉，旁不到耳，不留奇異發(fā)型。女生長發(fā)的必須扎起來，劉海不到眉，不佩戴夸張發(fā)飾。

著裝：干凈整潔的衣服，舒適鞋子。體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋，女生體育課不穿裙子。

首飾：不佩戴任何飾品，避免造成安全隱患。

第四部分：接送要求

1.上學(xué)時(shí)，學(xué)生由南、北兩側(cè)排隊(duì)進(jìn)入校門。為孩子安全考慮，請(qǐng)?jiān)谠缟?：30、下午2:30（冬季2:00）以后再送孩子入校，不要過早到校。

2.放學(xué)時(shí)，請(qǐng)家長務(wù)必準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)指定地點(diǎn)接孩子，切勿在校門口擁堵。學(xué)生路隊(duì)未解散時(shí)，請(qǐng)勿私自將孩子拉出路隊(duì)。

如遇特殊情況，不能按時(shí)接孩子的家長要提前告知班主任；如委托他人接孩子，請(qǐng)務(wù)必提前告知班主任。

3.家長接送孩子時(shí)請(qǐng)務(wù)必遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行。開車系好安全帶，騎電動(dòng)車佩戴好頭盔。

4.如學(xué)生因特殊情況未及時(shí)到校，請(qǐng)家長主動(dòng)向班主任老師履行請(qǐng)假手續(xù)，并做好孩子居家安全教育。

第五部分：習(xí)慣養(yǎng)成

（一）生活習(xí)慣

1.順應(yīng)小學(xué)作息，假期提前做好適應(yīng)。保證每天十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，讓孩子午休。

2.熟練穿脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣物。

3.熟練收拾書包，初學(xué)分類擺放物品。

4.文明如廁，便后洗手。

5.堅(jiān)持每天鍛煉身體，跑步、跳繩都可以。

（二）文明交往習(xí)慣

1.文明禮儀。家長可以教會(huì)孩子使用禮貌用語，見到老師主動(dòng)問好，離別時(shí)會(huì)主動(dòng)告別。同學(xué)相見互相問候，不給同學(xué)取綽號(hào)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

2.正確處理矛盾。家長幫助孩子學(xué)會(huì)換位思考，擺脫自我中心的觀念。同時(shí)還可以教會(huì)孩子學(xué)會(huì)心平氣和地化解沖突，不意氣用事。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.家長要為孩子準(zhǔn)備固定的房間、固定的桌椅學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)家人要保持安靜，家長可以在一旁安安靜靜地讀書或處理自己的工作，不要隨意去打擾孩子。

2.培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)專心聽講和參與課堂的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

6.正確的讀書、握筆和寫字姿勢。

（四）安全自護(hù)習(xí)慣

1.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)。家長可以在日常生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)理解安全標(biāo)識(shí)。

2.遵守規(guī)則秩序。教會(huì)孩子了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)的基本要求。

3.鍛煉自救能力。家長提前教會(huì)孩子背出父母的手機(jī)號(hào)碼，如果聯(lián)系方式有變更，及時(shí)告訴老師。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)情境和行為，知道在不同的環(huán)境中以什么樣的方式向可靠的人求助。

第六部分：安全教育

1.校園安全

孩子剛到新校園，認(rèn)識(shí)新朋友，家長要特別叮囑孩子課間不亂跑，不追逐打鬧，不隨意攀爬；上下樓梯靠右走，不推擠；不帶小刀等利器入校園；上學(xué)放學(xué)講秩序，不擁擠。

2.食品安全

教育孩子不喝生水，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃變質(zhì)食物、不買路邊小攤小販的食品，不購買三無食品；飯前便后自覺洗手；正餐要吃好吃飽；不暴飲暴食；不帶零食及飲料到校。

3.交通安全

遵守交通規(guī)則，未滿12歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎車。過馬路走斑馬線，不在馬路上嬉戲打鬧。

4.居家安全

教育孩子在家遠(yuǎn)離易燃易爆帶電的危險(xiǎn)品；在家不玩火玩電；不隨意給陌生人開門。

學(xué)平險(xiǎn)

學(xué)平險(xiǎn)是每個(gè)孩子學(xué)校生活安全保障的最后防線，住院報(bào)銷除了新農(nóng)合外，還可以再通過這個(gè)來報(bào)銷，從而減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要求人人參保，確保每一個(gè)同學(xué)有保障！

最后給大家分享一篇小古文《學(xué)奕》，原文是這樣的：

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

意思弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋,其中一人專心致志的學(xué)習(xí),只聽弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),卻一心以為有天鵝要飛來,想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋,但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗?智力不如前一個(gè)人嗎?說:不是這樣的。

從這篇小古文中我們能得到什么啟示呢？一樣的老師，一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子無論在行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生差距的原因，一半是孩子，一半是家長。希望在今后的日子里加上家長能跟上教師的腳步，一起做助力孩子成長的風(fēng)帆。

2023-08-28

一年級(jí)新生入學(xué)典禮

??今天上午一年級(jí)新生報(bào)道，所有一年級(jí)老師早上7點(diǎn)就早早地來到了學(xué)校。鋪紅毯、擺能力牌、放氣球門......布置會(huì)場，忙忙碌碌。7:30左右，校領(lǐng)導(dǎo)和高年級(jí)的同學(xué)在校門口迎新，國強(qiáng)老師和東魁老師也穿上了人偶服裝站在校門口等待新生到來。8點(diǎn)整，所有一年級(jí)新生按照1-10班的順序依次進(jìn)入校園。

? ? ? ? 所有的孩子帶著喜悅、好奇、興奮、激動(dòng)的心情走過迎新大拱門，共赴一場成長的旅程。?孩子們牽著父母的手，踏上紅毯，跨過生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、善于思考、懂得傾聽、學(xué)會(huì)欣賞六個(gè)能力牌。寓意著步入小學(xué)后，孩子們應(yīng)該擁有這些能力。在簽名墻上，孩子們用自己稚嫩的小手將自己的名字寫下，六年的時(shí)光丈量成長的足記。希望他們扣好人生的第一粒扣子，做德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。孩子們手指點(diǎn)上顏料，點(diǎn)涂在畫板上，每一枚指紋都是獨(dú)一無二的，寓意著往下扎根，向上生長。這也預(yù)示著孩子們即將開啟豐富多彩的小學(xué)生活，奔向一段嶄新的人生。手指畫簽到也給孩子們的入學(xué)典禮帶來了不一樣的驚喜，讓他們的入學(xué)儀式變得與眾不同。為感謝老師的啟蒙之恩，傳承尊師重道的傳統(tǒng)美德，新生們向老師行拜師禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)楹⒆觽儭爸焐皢⒅恰?，祝福孩子們從此聰明智慧，眼明心亮。老師帶領(lǐng)新生書寫“人”字，寓意堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。老師把精心包裝的一年級(jí)上冊(cè)課本和風(fēng)車贈(zèng)送給學(xué)生，預(yù)祝孩子們好好學(xué)習(xí)，天天向上，祝福孩子們?cè)诹甑膶W(xué)習(xí)生活中勇敢、勤奮、進(jìn)取、快樂。孩子們手持歡迎牌拍照留念，記錄美好時(shí)刻，留下第一次入學(xué)的珍貴回憶。

? ? ? ?九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。入學(xué)儀式是孩子們開始學(xué)習(xí)、走向成功的起點(diǎn)。祝愿鹿鳴小學(xué)一年級(jí)的孩子們通過入學(xué)儀式，啟迪智慧，銘志于心，走好人生的每一步，成為一個(gè)踏實(shí)奮進(jìn)、志存高遠(yuǎn)的好少年!

2023-08-29

入學(xué)第一天

今天是學(xué)生正式入學(xué)第一天，早讀時(shí)間讓周士棋領(lǐng)著學(xué)生讀了《數(shù)字歌》，孩子們興致盎然，希望他們能一直保持著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

? ? ? 今天上午要做的重要的事情就是排路隊(duì)位置。

? ? ? 由于家長會(huì)已經(jīng)讓家長根據(jù)南北路隊(duì)為孩子貼上不同顏色的胸牌貼，南隊(duì)的胸牌貼是紅色的，北隊(duì)的胸牌貼是藍(lán)色的。排路隊(duì)位置時(shí)就把所有孩子拉出教室。先排南隊(duì)：紅牌胸貼的男、女生各站一隊(duì)，按照按照高低個(gè)給每個(gè)孩子定了位置；北隊(duì)亦是如此。擔(dān)心孩子忘也怕自己忘，還專門用記號(hào)筆在每個(gè)的胸牌貼上寫下了表示位置的號(hào)碼，比如紅牌女生1號(hào)，藍(lán)牌男生5號(hào)等。

? ? ? 為了孩子們有序站隊(duì)放學(xué)，學(xué)生的座位我是這樣安排的。班里按三三三（即每組放三張桌子）共分為三大組，第一組按高低個(gè)的順序坐了紅牌胸貼的孩子；第三組坐了藍(lán)牌胸貼的孩子；而中間一組則是紅藍(lán)兩參。這樣放學(xué)的時(shí)候孩子們就能按照南北路隊(duì)的順序有序走出教室站隊(duì)。

? ? ?由于提前為每個(gè)孩子按號(hào)站的，所以第一次放學(xué)站路隊(duì)要比六年前帶的一年級(jí)要快、靜、齊。放學(xué)時(shí)，我送南隊(duì)學(xué)生，數(shù)學(xué)老師送北隊(duì)學(xué)生。本來以為一切都很順利，申夢(mèng)靜的家長還是十萬火急地找到了學(xué)校，說沒接到孩子，這也把我們急壞了。幸好申夢(mèng)靜媽媽回到家時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)到家了，真是虛驚一場。

? ? 下午到班級(jí)之后，又重點(diǎn)向孩子們講了一下接送要求：有人接，說再見；沒人接，找老師。一年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活還不太適應(yīng)，站隊(duì)較慢，本來4:40放學(xué)，我們4:20就得出去站隊(duì)。

? ? ?今年學(xué)校要求一年級(jí)各個(gè)班必須送到指定位置才能讓家長來接。這一屆一共有10個(gè)班，我?guī)У氖?班，我感覺出校門往南要走好遠(yuǎn)啊，少說有二、三百米。真是不是去送路隊(duì)就是在送路隊(duì)的路上，一天下來，腳底板都是疼的。

2023-08-30

雙管齊下：路隊(duì)志愿者和路隊(duì)小班長

? ? ??走路隊(duì)時(shí)總有些孩子只顧著聊天而跟不上隊(duì)伍，為了讓路隊(duì)更加有序，上午我在班級(jí)群里發(fā)了招募路隊(duì)家長志愿者的通知，很快北隊(duì)就有了家長志愿者，他們是蘇馨滿媽媽和于路航媽媽。非常感謝這些家長志愿者的付出，他們明白只有班級(jí)好自己的孩子才會(huì)更好。

? ? ? 路隊(duì)要想井然有序，光有路隊(duì)志愿者還不行，還要有路隊(duì)小班長來助力，下午我們班就開始招募路隊(duì)小班長。我先找好路隊(duì)口令：

一（7）班，到。

立正，One Two。

小手搭肩，我就搭肩。

手臂伸直，我就伸直。

伸不直，往后退。

前后一條線。

好朋友，手拉手。

接著找人。讓在幼兒園喊過口令的孩子都站出來一個(gè)一個(gè)試：膽子小、聲音小的淘汰；光聲音大喊起口令來沒有氣勢的淘汰；口令不能連貫喊的淘汰......經(jīng)過角逐，我們班的兩個(gè)小個(gè)子王子碩和胡景皓勝出，這個(gè)結(jié)果讓請(qǐng)我意外。因?yàn)橥踝哟T和胡景皓都在班里第二排，個(gè)子在班里也算矮的，但沒想到整起路隊(duì)來還挺有模有樣的。他們倆的良好表現(xiàn)也得到了7班所有家長的一致贊美，還順帶表揚(yáng)了我，家長們都說“看，這個(gè)老師多會(huì)發(fā)現(xiàn)人才！”聽著家長的贊美，王子碩臉上笑成了一朵花，我心理也美滋滋的。

2023-08-31

我擔(dān)心媽媽不來接我

? ? ? 今年一年級(jí)新生較多，學(xué)校一開始來的語文教材并不夠，1-8班的孩子都有了語文書，但是9班和10班的孩子依然沒有語文書。今天的語文課我決定帶孩子讀繪本《小阿力的大學(xué)?！贰＿@本書主要講了小阿力就要上學(xué)了，可是他又有點(diǎn)兒擔(dān)心。他擔(dān)心在學(xué)校迷了路。他擔(dān)心交不到新朋友，他害怕自己可能會(huì)忍不住哭泣，他真不想離開媽媽到陌生的環(huán)境去。這時(shí)候，一只小麻雀讓小阿力改變了想法。小鳥長大了必須離巢飛向廣大的世界，小阿力長大了也必須離開媽媽去上學(xué)。當(dāng)他走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校原來是一個(gè)很有趣的地方，并不像他擔(dān)心的那樣。作者是羅倫斯·安荷特與凱薩琳·安荷特，他們是英國著名的童書作家、畫家夫妻檔。他們經(jīng)常搭檔創(chuàng)作繪本，有時(shí)也和其他畫家合作。他們合作的圖畫書，多取材自真實(shí)的家庭生活。?

? ? ? 一、認(rèn)識(shí)封面

? ? ?師： 同學(xué)們，今天我們一起來讀繪本《小阿力的大學(xué)校》。這就是小阿力（手指小阿力），仔細(xì)看封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

? ? ? ?生：小阿力背著書包，抱著一只小鳥，他周圍有很多小朋友，他們有的在畫畫，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，有的在看書，有的在跳繩，有的在踢足球，還有的在玩電腦。

? ? ? 師：你觀察得真仔細(xì)，表述得也很完整。其實(shí)觀察封面我們除了要看插圖，還要看作者、譯者和出版社。這本書的寫作者是羅倫斯·安荷特，畫作者是凱薩琳·安荷特，他們都是英國人。譯者是郭玉芬和萬砡君，出版社是少年兒童出版社。

? ? ? 二、學(xué)習(xí)繪本

? ? ?帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了封面，接著我就開始給孩子們講起了故事：小阿力要上學(xué)啰！多開心啊！但是小阿力心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)不安。星期天的早晨，小阿力一點(diǎn)兒也不想吃早餐，他只是不停地想著那個(gè)超級(jí)大的學(xué)校和學(xué)校里那么多的大哥哥、大姐姐們......小阿力告訴小鳥們他好擔(dān)心會(huì)在學(xué)校里迷路，說不定還會(huì)忍不住哭起來。小阿力告訴小鳥，媽媽買給他的新鞋子有好難系的鞋帶。

? ? ? 讀到這里，我這樣引導(dǎo)孩子：現(xiàn)在我們和小阿力一樣，也上小學(xué)了，你有哪些擔(dān)心呢？

? ? 范文軒：我怕找不到廁所。（同學(xué)們聽完哈哈大笑）

? ? 王俊博：我擔(dān)心走錯(cuò)班級(jí)。

? ? 馬梓晴：我擔(dān)心姥姥不來接我。

? ? 誰還有其他方面的擔(dān)心？

? ? 王沐瑤：我擔(dān)心放學(xué)沒人來接我。

? ? 這個(gè)擔(dān)心同學(xué)已經(jīng)說過了，還有其他的嗎？

? ? 郭若萱：我擔(dān)心媽媽接我時(shí)來晚了。

? ?盡管老師一直強(qiáng)調(diào)，但還一直有孩子說擔(dān)心放學(xué)后爸爸媽媽來接晚了，看來沒有孩子想落后??！

? ?就在我們學(xué)完繪本下午放學(xué)時(shí)，馮詩涵的媽媽是最后一個(gè)來接她的，小姑娘就撲進(jìn)媽媽的懷里嗚嗚的哭了起來，那個(gè)委屈進(jìn)兒啊真不知道怎么形容?？磥矸艑W(xué)后家長不能按時(shí)來接是每個(gè)孩子最擔(dān)心的問題。

2023-09-01

? ? 今天上午第一節(jié)數(shù)學(xué)老師有事，第二節(jié)科學(xué)老師請(qǐng)假，第三節(jié)本來就是我自己的課，本來只有一節(jié)課的我突然有了三節(jié)，過于富裕了。

? ? 上午第一節(jié)，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)教材，先讀封面。我問孩子們：同學(xué)們，來看我們的語文書封面，誰來說一說圖上都有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

? ? ?一年級(jí)上冊(cè)封面為《忙趁東風(fēng)放紙鳶》。金秋十月，三五孩童著艷麗服飾，持五彩風(fēng)箏，小狗、小松鼠奔跑追逐，相應(yīng)成趣，熱鬧非凡。在大面積的綠色梯田的映襯下，藍(lán)綠相間的遠(yuǎn)山樹木與清澈透明的天空相互交融。

2023-09-11? ?星期一

一個(gè)接一個(gè)

? ? ? 今天是周一，上完第一節(jié)課后，我就著手整理學(xué)生的的學(xué)籍基本信息表，將近一節(jié)課，整理出三個(gè)家長沒簽字的，兩格空白表什么也沒填的，核對(duì)出一個(gè)沒交家長也沒有說的，一節(jié)課就這樣在忙碌中悄然流逝。

? ? ? ?第二節(jié)將近下課時(shí)，班里的石榮源哭著被學(xué)生送來了，原來是他的弟弟張俸源在下課時(shí)把哥哥推到了，鼻子旁邊磕破了皮，下巴也磕爛了一塊，血淋淋的，看著就讓人心疼。把張俸源批評(píng)了一頓，他要和哥哥團(tuán)結(jié)友愛，他靜靜地望著我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知道有沒有說道孩子的心坎里。石榮源和張俸源被接走后，趕緊馬不停蹄地回來看課間操。

禍不單行，福無雙至。第二節(jié)剛下課，范文軒又哭著跑來了。原來是和小伙伴一塊玩的時(shí)候不小心摔倒了，磕住了頭，頭皮滲出了血，于是立刻聯(lián)系家長，等家長來，第三節(jié)課又過去了。

安全天天講，時(shí)時(shí)說。一上午貌似不得閑，有似乎什么也沒干。真是一個(gè)接一個(gè)，匆匆又忙忙！

2023-09-12? ?星期二

手的第四筆是彎鉤

我一直認(rèn)為隨著教齡的增加，自己在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí)更加細(xì)致了，我把每個(gè)字的占格、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫都會(huì)給學(xué)生講。比如《口耳目》中的會(huì)寫字“手“，我是這樣指導(dǎo)的：手字有兩個(gè)新筆畫，分別是撇和彎鉤，請(qǐng)跟老師讀一遍。伸出小手，我們一起書空這兩個(gè)筆畫。撇瞎比由重到輕，從粗到細(xì)；彎鉤下筆要輕，稍微帶點(diǎn)彎。一筆平撇，從右往左寫；二筆短橫，從左往右寫；三筆長橫，從左到右，左低右高，緊貼橫中線；最后一筆彎鉤在豎中線左邊一點(diǎn)起筆，緊貼豎中線，稍微帶點(diǎn)彎，斜上除鉤。

可是今天交來作業(yè)，我傻眼了。王俊博、王夢(mèng)博沒有完成。80%的孩子把“手“的彎鉤寫成了豎鉤，30%的孩子把手寫的占滿了整個(gè)田字格?？粗⒆觽兊淖鳂I(yè)，我有點(diǎn)失望了。

午練什么都不不做，領(lǐng)著學(xué)生寫手字，把手的第三筆橫和第四筆彎鉤用彩色粉筆寫出來，希望孩子們這次的書寫能夠規(guī)范準(zhǔn)確。

2023-09-18 ?星期一

《詠鵝》

最近在讀鮑道宏老師的《統(tǒng)編版小學(xué)古詩詞賞析與教學(xué)》，今年我正好教一年級(jí)，讀著這本書再教古詩詞，感覺教學(xué)有了方向。

駱賓王的《詠鵝》是“統(tǒng)編本”的第一首古詩，收在一年級(jí)上冊(cè)“語文園地·日積月累”中，是一篇只需學(xué)生記誦的古詩。

詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波。

對(duì)于這首詩，編選者的主要意圖是讓學(xué)生會(huì)吟、能背。教學(xué)，主要教學(xué)生吟誦。通過吟誦，感受古詩諧趣之美、天真之美，從中感受詩歌語言的節(jié)奏美、音樂美。

通過吟誦，學(xué)生不知不覺會(huì)背誦了、喜歡了，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。識(shí)字、寫字，以及其他要求，暫時(shí)不必提出來。

《詠鵝》這首詩，最美處是寫出了兒童眼中的世界。不論“鵝”嚎亮的聲音、高傲的神態(tài)、美麗的外貌，還是輕盈的劃水動(dòng)作，以及圍繞這只白鵝而營造的美麗環(huán)境，都露出童真童趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去想象，與孩子分享讀詩的快樂。

教剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)古詩，不宜過多講解，以防講解破壞詩歌本身的和諧美、自然美。古詩詞教學(xué)方面，低年級(jí)的學(xué)生還是以“吟詠”為主、“感悟’為輔。這是由這一學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平?jīng)Q定的。

師：今天我們來學(xué)習(xí)《詠鵝》

這首詩學(xué)生太熟了，不少孩子都說“我們都會(huì)背了?！?/p>

那就請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)來背一背。

果然同學(xué)們整齊地背了出來。

背的真熟練啊。這首詩中都寫到了哪些顏色??？趕快拿出你的削鉛筆來圈一圈。

孩子們都能圈出白、紅、綠，還有的的孩子圈出了“清”?！扒迨潜硎绢伾脑~語嗎？”我追問到。

黨林昊馬上舉手說：“清的部首是三點(diǎn)水，應(yīng)該和水有關(guān)，和顏色沒關(guān)。”

王子碩接著說：“我覺得應(yīng)該是說水很清?！?/p>

這兩個(gè)同學(xué)能根據(jù)部首來辨析形近字，真了不起！

接著我又問了第二個(gè)問題：這首古詩描寫了鵝的什么部位呢？問題剛一拋出，不少同學(xué)就找到了“紅掌”?！斑€有嗎？”不少同學(xué)一臉茫然，“來，再讀這首詩?！弊x著讀著，就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“曲項(xiàng)”。“曲項(xiàng)是指鵝彎曲著脖子，來看插圖?！?/p>

這首詩雖然是語文園地中的，不要求像課文那樣講，但是只是熟讀成誦這樣的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“同學(xué)們，接著我來說畫面，你們來找詩句?！?/p>

池塘里一群群白鵝——鵝，鵝，鵝

彎曲著脖子，伸向天空，在歡快地歌唱——曲項(xiàng)向天歌

潔白的羽毛浮在碧綠的水面上——白毛浮綠水

紅紅的腳掌撥動(dòng)著清澈的水波——紅掌撥清波

這樣學(xué)完之后，學(xué)生的眼前就會(huì)出現(xiàn)聲音、動(dòng)作、顏色都很美麗的大白鵝的畫面。有詩、有畫、，有學(xué)生的語文素養(yǎng)，多好的語文課！

2023-09-20 星期三

糟糕的一節(jié)課

從今天開始，我們開始了拼音王國的學(xué)習(xí)之旅。可能是在幼兒園孩子們都已經(jīng)接觸過拼音了，所以他們并沒有老師想象中的那般期待。

整過紀(jì)律后，我開始導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)入一個(gè)神奇的國度，那就是拼音王國。在開始今天的課之前，我們先來讀一首兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！看來學(xué)好漢語拼音還是非常有用的，我們先來學(xué)習(xí)單韻母a o e.請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

丁諾：圖上有一個(gè)小女孩，她在唱歌。

介一森：圖上有一只大公雞，它在打鳴。

郭曉軒：水里還有一只鵝。

看插圖說插圖這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們還都能靜下心去看，認(rèn)真聽別人說?？墒堑搅私套x拼音的環(huán)節(jié)，孩子們就徹底坐不住了。黨林浩甚至站起來說在幼兒園全都學(xué)過，接著把韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)全都背了一遍，背完后完全不聽了。這還是上午第一節(jié)課，其他孩子也完全不在狀態(tài)，連周士棋也看起了課外書。

也不知道學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì)了，真是糟糕的一節(jié)課！