引子

2006年福建建寧縣的理科高考狀元小葉，成功考入了浙大物理專業(yè)，成為了父母心中的驕傲。大二下學(xué)期小葉因為期末掛科，心理落差太大，又擔(dān)心父母責(zé)罵，此后既沒有回家也沒有到校上學(xué)，獨自在外流浪十年。

這則新聞令人唏噓：從浙大高考狀元到流浪漢，為什么？

因為固定型思維模式——認(rèn)為人的才能是固定的，并把注意力集中在"證明自己行還是不行"上。關(guān)于能力的隱含信念決定著我們會如何看待挑戰(zhàn)、失敗、努力、批評……進(jìn)而影響我們的生活、事業(yè)和幸福。

固守僵固型思維的人，會把挑戰(zhàn)看作"證明自己可能不行"的風(fēng)險，因而回避挑戰(zhàn)；會認(rèn)為努力是一件可恥的事，越需要努力，越說明能力不足，所以就算努力，他們也會偷偷努力；面對失敗，就如同這位高考狀元，不會從失敗中學(xué)習(xí)并糾正自己的失敗。相反，他們會首先考慮自己的自尊——不能讓別人知道自己成績掛科的事實。甚至?xí)岩淮蔚氖⌒袨檗D(zhuǎn)變成對自己貼標(biāo)簽：我是一個失敗者，我配不是浙大，但我可以選擇做流浪者。

成長型思維模式

世界上還存在另一種思維模式。在這種思維模式中，你不需要擔(dān)心自己手里只有對十的時候去說服大家和自己，你手里的是一副同花順。在這種思維模式的影響下，你需要打的牌不過是你成長的起始點。這種成長型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過你的努力來培養(yǎng)的。即使人們在先天的才能和資質(zhì)、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經(jīng)歷來改變和成長。

——《終身成長》

●What-成長型思維模式

與固定型思維模式相對應(yīng)的是成長型思維模式，一個秉持成長型思維的人，會認(rèn)為人的能力是不斷成長的，并把注意力集中在能力成長上。

●Why-成長型思維模式能夠為我們帶來什么？

關(guān)于能力的隱含信念決定著我們會如何看待挑戰(zhàn)、失敗、努力、批評……進(jìn)而影響我們的生活、事業(yè)和幸福。成長型思維模式者，面對挑戰(zhàn)時也會有擔(dān)心，但是仍會迎難而上。成長型思維模式的人，把努力看作激發(fā)人能力的必要手段，并以努力為榮。

成長型思維模式能夠?qū)崿F(xiàn)我們“終身成長”的目標(biāo)。

●小測試-看看你是哪一型？

一、你屬于哪種思維模式？回答以下關(guān)于智力的問題，閱讀每一條并判斷同意與否。?

1.你的智力屬于你比較基本的特質(zhì)，很難做出很大改變。

2.你可以學(xué)習(xí)新事物，但你的智力水平是無法改變的。

3.無論你的智力水平怎么樣，你總是可以大幅改變它。

4.你什么時侯都可以對你的智力水平做出根本性的改變。

二、請看以下這些關(guān)于個性和特點的陳述，判斷你是基本同意還是基本不同意。

1.你是某一種類型的人，基本沒有什么可以改變這一點。

2.無論你是哪一種人，你總是可以從根本上改變既定類型。

3.你可以換一種方式做事，但決定你身份的最重要的特質(zhì)并不會真正改變。

4.你總是可以改變決定你身份的基本特質(zhì)。

第一大題，問題1和2屬于固定型思維摸式，3和4則反映出成長型思維摸式。

第二大題，這里面，1和3是固定型思維摸式，2和4反映出成長型思維模式。

你更同意哪一項？固定型思維模式讓你更關(guān)心別人如何看待你；而成長型思維模式讓你更關(guān)心你能否提高自己。

●適用邊界-改為成長型思維模式看待問題，就能一勞永逸地解決所有問題嗎？不能，但會帶給你更加豐富的可能。

如何正確對待固定型思維模式？

我們每一個人身上都具備固定型思維模式人格，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的“固定型思維模式人格”，你會怎么做，手起刀落，對TA痛下殺手嗎？NO~！

就像張一山主演的《柒個我》，主人公擁有多個不同的人格：暴力人格崔皓月、自由人格朱長江、憂郁人格莫曉俊、少女人格莫曉娜、神秘人格X先生、幼年人格星星，這些人格都是為了保護(hù)主人格沈亦臻而存在的。固定型思維模式人格也是為了保護(hù)“你”讓你感受到安全而存在的。但因為TA沒有找到好的方法去做到這一點，才會有“各種癥狀”出現(xiàn)。固定型思維模式人格讓你不至于像把彈簧拉變形一樣，因為過量使用“意志力”把自己“逼變形”。

成長型思維人格要理解固定型思維模式人格的觀點，同時教他用不同的方法去想問題。如何做到？

用拆書法RIA呀?（因為篇幅原因，另起一篇：《從固定型思維到成長型思維，就這四步》）

太陽姐姐送溫暖：

發(fā)現(xiàn)自己某個固定型思維人格時，坐下來，和TA好好談一談，抱抱TA?