福州屏東中學(xué)? 鄢海珍

? ? ? 共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第六個(gè)模塊的名稱是未來之路?！拔磥碇吩谖覀兊哪_下，就等我們邁開腿。” 我想作為一名教師，未來之路就是專注專業(yè)發(fā)展。

? ? ? ?在我看來，專業(yè)發(fā)展分兩塊，一位學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，二為信息技術(shù)與學(xué)科高效融合的發(fā)展。

? ? ? ?王博士在觀課數(shù)百堂后，給出了心法：“少才是多，無才能有，慢才會(huì)快。”? 我對(duì)這套心法體會(huì)和應(yīng)用得還不夠。1.老師占用時(shí)間要少；2.老師課堂說話要少；3；老師 給的提示要少。王博士評(píng)課時(shí)對(duì)老師的評(píng)價(jià)常常是老師說得太多了。我覺得說得多是教師行業(yè)的一個(gè)“舒適區(qū)”，當(dāng)然也是一個(gè)很大的誤區(qū)。一堂課，教師講得少了，時(shí)間勢(shì)必堂學(xué)生活動(dòng)來填補(bǔ)，但是由于教師的不信任，往往容易把課講滿，甚至拖課。要改變很難，因?yàn)榇嬖陲L(fēng)險(xiǎn)，也因?yàn)閼T性使然。因此， 做出改變需要刻意練習(xí)，“需要經(jīng)常提醒自己占用時(shí)間少，學(xué)生時(shí)間就會(huì)變多；說的話少，學(xué)生說的話就會(huì)變多；提示給得少，學(xué)生思考就會(huì)變多，進(jìn)而深入”。

? ? ? ? ?“你覺得呢？”“你怎么會(huì)覺得是 ......?”"能不能說說你為什么從.....想變成.....想？”這幾個(gè)問題是我覺得很受用的問題，我把它們用在學(xué)生身上，發(fā)現(xiàn)真的好用， 學(xué)生問問題時(shí)，他們總是習(xí)慣等著老師給出答案，而不是開動(dòng)腦筋思考。當(dāng)老師問“你覺得呢？”學(xué)生被逼著思考，慢慢地，他們會(huì)走出等答案的舒適區(qū)，而是開始思考模式。

? ? ? ? ? 很多道理，懂，但不一定能做到。感謝有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多科學(xué)的理念，感謝王博士的心法。帶著心法，邁開腿，跟著像陳蕾老師這樣優(yōu)秀的老師走出更燦爛的未來之路。