本文屬于女兒在上小橡樹學(xué)前班的一些收獲與感受，總結(jié)出來分享給大家，期待與大家進(jìn)行溝通交流。

記得是去年年底時(shí)，有次與同院的孩子家長(zhǎng)溝通，得知他們上的學(xué)前班４個(gè)月已經(jīng)將小學(xué)的拼音全部學(xué)完了！當(dāng)時(shí)很詫異現(xiàn)在知識(shí)學(xué)習(xí)都這么快啊。緊接著又了解到孩子們上小學(xué)一年時(shí)速度更快，差不多３個(gè)月搞定拼音的學(xué)習(xí)，10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)。聽起來這些知識(shí)不多，學(xué)著很快，但畢竟是孩子，速度太快，根本來不及消化。在聽到這些信息后，我的內(nèi)心比較慶幸，因?yàn)樽约汉⒆由系膶W(xué)前班進(jìn)度比較慢，半學(xué)期過去了拼音沒有學(xué)完。納尼，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢也值得慶幸？是的，因?yàn)閷W(xué)前班的老師們教的進(jìn)度慢，每次孩子都學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)了幾節(jié)課后還要翻回頭復(fù)習(xí)書寫練習(xí)。對(duì)拼音的學(xué)習(xí)，讀一讀，寫一寫，念一念，看一看，全方位的學(xué)習(xí)過程。我比較認(rèn)可這樣的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)楹⒆觽円郧皼]有接觸過這些信息，需要花費(fèi)時(shí)間來熟悉這些知識(shí)，太快的節(jié)奏會(huì)讓孩子們迷茫，不知道是快速記住的好，還是慢慢體會(huì)理解掌握的好。
　　回想孩子學(xué)習(xí)拼音的時(shí)期，每天都很有興趣，在家里的白板紙上寫寫畫畫。是不是的要給我出題，讓我來回答。可恨自己的拼音基礎(chǔ)知識(shí)太差，總是被孩子鄙視。每天學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的理解知識(shí)，并在生活中各種嘗試應(yīng)用，很享受這樣的知識(shí)學(xué)習(xí)過程。
　　為什么要慢一點(diǎn)來學(xué)習(xí)呢，很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于周圍世界的認(rèn)知還很簡(jiǎn)單，更多的都是圖形以及動(dòng)作的認(rèn)知，對(duì)于符號(hào)和抽象的文字沒有可以關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。人類是無法用未知的知識(shí)來解釋未知的知識(shí)，只能是用已知的知識(shí)來解釋未知的知識(shí)。學(xué)習(xí)的過程一定是從簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)起的，一步一步掌握復(fù)雜的拼音知識(shí)，并且整個(gè)學(xué)習(xí)過程要有一定量的重復(fù)，才能形成記憶，才能與自己的生活現(xiàn)象關(guān)聯(lián)起來。
　　還有一點(diǎn)就是，學(xué)前班不用學(xué)習(xí)那么多的知識(shí)，重點(diǎn)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程以及學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)孩子來說才是最重要的。與其著急推進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不如關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，以及學(xué)習(xí)方法的掌握。同時(shí)學(xué)前班學(xué)會(huì)了，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子會(huì)對(duì)已經(jīng)熟悉的拼音知識(shí)失去學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為上學(xué)不過如此，表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)就是上課無精打采，這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)才是最可怕的。