一說(shuō)起自信，肯定很多人一定會(huì)說(shuō)我有自信，然爾什么是自信心呢？

百度上的解釋是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力，成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極有效地表達(dá)自我價(jià)值，自我尊重，自我理解的意識(shí)特征，和心理狀態(tài)。

自信是一個(gè)人對(duì)自己的積極感受，即堅(jiān)信自己的力量，相信能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。大量的心理學(xué)研究表明，擁有自信的人是取得成功的重要保證，是創(chuàng)造力不可或缺的個(gè)性因素，與其他人格因素存在著密切和互補(bǔ)關(guān)系。

擁有自信是一個(gè)人取得成功的重要保證和因素。擁有自信或不自信的人，在成功的結(jié)果上有著很大的差別，有自信的人成功比例高達(dá)80%以上，而無(wú)自信的人成功比例僅20%.現(xiàn)在社會(huì)，大部分人的自信是不足的，追述起源，多數(shù)是源于小時(shí)候的種種經(jīng)歷。

自信心養(yǎng)成是跟個(gè)人從小的成長(zhǎng)環(huán)境，和性格特征有著密切的關(guān)系。有的人，是因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相，生活環(huán)境，和天生殘疾等方面因素，從小就沒(méi)有自信。這些人當(dāng)中有些人會(huì)隨著，自己的成長(zhǎng)和心理慢慢的成熟，在自信心方面會(huì)慢慢的改善。也有一些人自卑不自信則伴隨著自己的終生。

兒子前兩個(gè)月參加了福建省青少年羽毛球錦標(biāo)賽暨中學(xué)生聯(lián)賽中，獲得了初中組雙打冠軍。這枚沉甸甸的獎(jiǎng)牌來(lái)之不易，我們家長(zhǎng)和學(xué)校都很高興。前兩天因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，為了鼓勵(lì)他們，我專門(mén)用這個(gè)成績(jī)來(lái)鼓勵(lì)他們?！澳憧?，省中學(xué)生聯(lián)賽這么難打，你們都得了雙打冠軍，學(xué)習(xí)成績(jī)，只要你稍微努力用心，就一定可以得到好成績(jī)?！眱鹤泳突亓宋乙痪洌澳鞘沁\(yùn)氣。”兒子的回答，讓我很驚訝。從小學(xué)到初一。大大小小的冠軍亞軍也拿了好幾個(gè)，卻沒(méi)能讓他有一份自信。

自信心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，是如此的重要，兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中，為什么卻如此的沒(méi)有信心呢，我默默的反思著，查閱資料，總結(jié)出以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤的教育方式。

1.包辦

父母對(duì)小孩子過(guò)度照顧，過(guò)度保護(hù)，是造成小孩子不自信原因之一。每個(gè)孩子在生命周期都有表現(xiàn)自己能力的欲望，都有好奇的欲望。父母為了孩子的安全，過(guò)度的保護(hù)，同時(shí)。小孩子的課業(yè)過(guò)于繁重，也包辦了，一切家務(wù)，讓小孩子很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。扼殺了孩子自己動(dòng)手能力，和開(kāi)始走向獨(dú)立生活的愿望。幼小的心靈便投下了自卑的影子，懷疑自己的能力。

2.期望過(guò)高。

父母對(duì)小孩子期望過(guò)高，這也是造成小孩不自信的原因之一。父母對(duì)小孩子提提出過(guò)高的期望和要求。這樣使小孩產(chǎn)生持續(xù)的挫敗感，感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)。父母經(jīng)常把別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)，相提并論。從而影響小孩子積極自我形象的建立和自信心的形成。

3.過(guò)多灌輸。

過(guò)多的灌輸，使孩子不僅缺乏動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且缺乏動(dòng)腦思維，猜想的機(jī)會(huì)，而兒童的思維具有直覺(jué)行動(dòng)性和具體的形象，不經(jīng)過(guò)親自思考，操作和實(shí)踐，是不可能內(nèi)化為自己的認(rèn)知，又不利于自信心的形成。

4.家長(zhǎng)的不自信。

在孩子教育中，家長(zhǎng)自己本身的不自信，會(huì)直接影響到小孩子的不自信。家長(zhǎng)雖然沒(méi)有說(shuō)，但是小孩子從家長(zhǎng)的言談舉止，總會(huì)感受到家長(zhǎng)的不自信。所以家長(zhǎng)首先，要是個(gè)自信的家長(zhǎng)。

那作為父母的我們，又該如何有效的培養(yǎng)孩子的自信呢？

第一發(fā)現(xiàn)小孩的天賦，找到小孩子各自的優(yōu)點(diǎn)。

第二，對(duì)小孩先天優(yōu)勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)。小孩子在，自己有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目上或者科目上的優(yōu)秀的成績(jī)，他就會(huì)慢慢的提高自己的自信心。

第三，平時(shí)盡量在談話中，或者在家里，營(yíng)造一種舒服的氛圍，不要讓孩子有壓迫感。一旦有壓迫感，小孩子就會(huì)去逃避。

第四，多在生活上關(guān)心小孩子，與其一同分析，并幫助他制定一些適宜的目標(biāo)，當(dāng)孩子，達(dá)到目標(biāo)后，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)。

第五，家長(zhǎng)應(yīng)把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為孩子教育的主導(dǎo)方法。孩子需要家長(zhǎng)不斷的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才會(huì)逐漸建立自信心。家長(zhǎng)應(yīng)每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光，高興，愉快的心情，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

第六，避免拿別讓孩子跟自己孩子比較。每個(gè)孩子都有他自身獨(dú)特的長(zhǎng)處，或與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子只有同他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展才能成才，家長(zhǎng)首要任務(wù)是幫助孩子找出他的長(zhǎng)處，發(fā)展他的個(gè)性。

第七，正確對(duì)待孩子的失敗和挫折，當(dāng)孩子，考試不理想時(shí)，他們需要絕對(duì)不是家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。家長(zhǎng)必須對(duì)孩子有信心，孩子才能對(duì)自己產(chǎn)生信心。

第八，適當(dāng)和孩子談一些他們感興趣的話題，緩解學(xué)習(xí)壓力。

第九，當(dāng)孩子，有問(wèn)題是，不管什么問(wèn)題都應(yīng)該耐心解答，在交流中適當(dāng)?shù)恼f(shuō)些名人，或是身邊類似成功的案例，幫助他樹(shù)立信心。

教育的本質(zhì)還是愛(ài)和鼓勵(lì)。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)至內(nèi)心地去愛(ài)孩子，去欣賞孩子的時(shí)候，我相信孩子的自信心慢慢的增加。

孩子自信心的建立，關(guān)系到孩子未來(lái)的成就，學(xué)會(huì)懂得孩子，才會(huì)幫助孩子正確的建立，正能量的自信心。