? ? ? ? 不知不覺(jué)中，暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃課程也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一半，通過(guò)這四次講座，我在不斷成長(zhǎng)，也更為期待后面的課程。暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃迎來(lái)了開(kāi)課以來(lái)的第一位男老師——甘肅金塔縣東壩小學(xué)鞏原宏老師，為我們分享了《共建共享網(wǎng)絡(luò)社群，共話共育家校合力》。聽(tīng)完講座以后，我對(duì)這位又帥又有才華的鞏老師欽佩不已！課程中鞏老師結(jié)合他的“金色童年直播間”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講述了如何運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家校溝通，形成家校共育。鞏老師的講座令我眼前一亮，也為我今后在工作中與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育指明了方向，創(chuàng)新了家校共育的新方式。
? ? ? ? 不知不覺(jué)中我已參加工作六年了，在這六年中，我有著人生中最重要的三年班主任工作經(jīng)歷。從最開(kāi)始的茫然無(wú)措，到不斷成長(zhǎng)，這期間使得我逐漸的懂得了如何如何家長(zhǎng)溝通。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，但大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，一切都是教師的事。尤其是農(nóng)村中學(xué)，由于思想、生活條件、文化程度、交通等條件的限制，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的家庭教育并不是很重視，就更不要說(shuō)及時(shí)和教師溝通形成家校合力，共同教育學(xué)生了。所以，如何更好的和家長(zhǎng)溝通是每一位教師，尤其是班主任必備的基本技能。
? ? ? ? 由于農(nóng)村的種種條件的制約，家校溝通困難始終是教育好孩子上的一個(gè)難題，今天聽(tīng)了鞏老師的課，為我打開(kāi)了家校溝通的全新思路。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)在不斷變革的同時(shí)，家校溝通的方式也在不斷的變革。傳統(tǒng)的家校溝通方式無(wú)外乎打電話、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、單獨(dú)面對(duì)面的溝通，而信息技術(shù)的發(fā)展為家校溝通提供了新的方式，建立共享網(wǎng)絡(luò)社群實(shí)現(xiàn)家校溝通新方式。在我當(dāng)班主任的三年中，有過(guò)家校共育成功的經(jīng)歷，也有過(guò)失敗的經(jīng)歷。我剛當(dāng)班主任時(shí)，為了加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，建立了家長(zhǎng)通訊簿、家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)微信群，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我每天將各科的作業(yè)發(fā)到微信群，希望家長(zhǎng)在家里能夠輔導(dǎo)孩子，孩子有什么思想動(dòng)態(tài)也及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。學(xué)校為了形成家校共育也定期召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放周和到家進(jìn)行家訪，效果不錯(cuò)，有的家長(zhǎng)能積極配合，支持學(xué)校的工作，但是仍有家長(zhǎng)不支持工作。我班有為比較淘氣的男孩，家里是農(nóng)村的，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育并不關(guān)心。不加入班級(jí)微信群，原因是不會(huì)用智能手機(jī)，沒(méi)辦法只能打電話。最開(kāi)始家長(zhǎng)還接電話，到后來(lái)連電話都不接，每次和家長(zhǎng)溝通都是家長(zhǎng)會(huì)前一天，因?yàn)橐?qǐng)假，理由就是沒(méi)工夫要掙錢。就這樣缺乏溝通，只是教師和學(xué)校單方面努力，家長(zhǎng)并不配合，使得一位聰明的男孩最終沒(méi)有考上高中。與之相反的是另一位聽(tīng)話懂事的女孩，她雖然沒(méi)有男孩聰明，但卻總有優(yōu)秀的家長(zhǎng)。她的家長(zhǎng)是大學(xué)畢業(yè)，非常重視家庭教育，能積極配合學(xué)校進(jìn)行共育。每天在班級(jí)微信群里發(fā)布孩子作業(yè)的完成情況，孩子有任何思想波動(dòng)都及時(shí)聯(lián)系老師，相互溝通尋找解決辦法，家長(zhǎng)會(huì)不論身在何方，都會(huì)到校參加。就這樣，在家長(zhǎng)的配合下，實(shí)現(xiàn)了家校共育，這位不是很聰明的女孩考入了我們縣重點(diǎn)高中。
? ? ? ? 我班的這兩個(gè)教育案例使得我明白了家校共育的重要性，也懂得了家校溝通困難除了在于溝通途徑更在于思想，家長(zhǎng)的思想不提高，一味地改變溝通方式并不能實(shí)現(xiàn)家校共育。而鞏老師的課，卻為我打開(kāi)了家校溝通的全新思路。我們可以建立共享網(wǎng)絡(luò)社群，比如微信群，QQ群，CCTall群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，也能讓在外工作的家長(zhǎng)隨時(shí)和孩子溝通?？梢韵窕ゼ佑?jì)劃網(wǎng)絡(luò)課程這樣，在CCTalk群開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播家長(zhǎng)會(huì)，避免和家長(zhǎng)工作的時(shí)間沖突，會(huì)更加方便，更容易得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。更為重要的是，還可以為家長(zhǎng)推薦一些好的資源和鏈接，比如像鞏老師的金色童年直播間等，逐步提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。我們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)家校溝通的同時(shí)，也不能放棄傳統(tǒng)的家校溝通方式，信息技術(shù)只是為我們提供了更方便，更好的家校溝通方式，但并不是取締了傳統(tǒng)的家校溝通方式。我們應(yīng)多種方式并用，并不斷創(chuàng)新家校溝通新方式，實(shí)現(xiàn)家校共育，為孩子的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境。
? ? ? ? 孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校，也離不開(kāi)家庭，更離不開(kāi)溝通。未來(lái)的教育破墻而出，家校的溝通也要打破限制，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。溝通是最好的教育，就讓我們架起這座通往內(nèi)心的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校合力，讓孩子健康成長(zhǎng)！
