聽(tīng)課小學(xué)問(wèn):分解的陷阱

人們習(xí)慣于把有機(jī)整體分開(kāi),把一件事情的整體評(píng)價(jià)錯(cuò)誤地加諸在某個(gè)部分或個(gè)體上。這就是“分解陷阱”。

比如,某明星五官的整體感覺(jué)很好,你就覺(jué)得他鼻子單拎出來(lái)也一定好看,你不滿意自己的鼻子,就照著他的整,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這鼻子在你臉上就顯得普通。

生活中我們一些偏見(jiàn)也是中了“分解陷阱”的圈套。比如,不敢坐女司機(jī)的車,不喜歡與來(lái)自單親家庭的孩子交往。

某些調(diào)查結(jié)果顯示,女性在機(jī)動(dòng)車駕駛上的綜合能力輕微弱于男性。這可能與年紀(jì)有關(guān),早十年女性沒(méi)什么條件開(kāi)車;也可能與職業(yè)有關(guān),職業(yè)司機(jī)大多數(shù)為男性。但結(jié)果擺在那兒,周圍人也都這么說(shuō),潛意識(shí)會(huì)暗示你去體驗(yàn)這種感受。于是,你輕易地把所屬群體統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果或整體觀感加入到個(gè)人身上。

仔細(xì)想想,你身邊的女司機(jī)沒(méi)有一個(gè)開(kāi)車很6的嗎?有沒(méi)有男司機(jī)駕駛技術(shù)很菜的?

了解“分解陷阱”不僅可以讓我們避開(kāi)歧視,還可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)東西時(shí)把握整體,不至于學(xué)錯(cuò)東西。

比如,有些高管以為蘋(píng)果成功是喬布斯獨(dú)斷專行的個(gè)人性格造成的,于是也學(xué)喬布斯“電梯炒人”,苦了那些嘴皮子不利索的打工仔。

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