近年來(lái)思維導(dǎo)圖憑借它完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法在世界各地被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)多個(gè)領(lǐng)域。

2016年愛(ài)學(xué)習(xí)的米蘇同學(xué)有幸也參加了一期思維導(dǎo)圖課程，并且在身邊的朋友圈掀起一股學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的風(fēng)潮，之后還參加了思維導(dǎo)圖打卡學(xué)習(xí)小組，串掇多名好友參加了后面的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)。迫于凌老板（資深的機(jī)器人培訓(xùn)師、運(yùn)營(yíng)者，同樣的愛(ài)學(xué)習(xí)人士）的“壓力”，最近終于能夠擠出時(shí)間也來(lái)總結(jié)一下我這個(gè)思維大圖小白前期的修行之路。一篇短文（參考別人的總結(jié)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)）簡(jiǎn)單得介紹思維導(dǎo)圖，希望能夠?qū)Ρ姸嗨季S導(dǎo)圖小白有點(diǎn)滴的幫助。

一、什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖又稱(chēng)腦圖、心智地圖、概念地圖、樹(shù)狀圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像思考輔助的工具。

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，而這種放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式。每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以輔助我們更好的記憶和理解，幫助我們建立起個(gè)人對(duì)于某事事物的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

二、為什么使用思維導(dǎo)圖？

大腦具有多維性，它不僅是以線性的方式思考，不僅僅只是實(shí)用文字語(yǔ)言等單調(diào)的線性方式思考，而是可以通過(guò)感官創(chuàng)建的圖像，色彩，關(guān)鍵詞和想法之間的關(guān)聯(lián)來(lái)進(jìn)行多維的工作。

在每一幅思維導(dǎo)圖中，我們使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類(lèi)的想法，這個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目。同時(shí)我們還需要關(guān)鍵的圖像和顏色來(lái)代表這個(gè)中央關(guān)鍵詞以及各級(jí)關(guān)鍵詞，圖文結(jié)合刺激大腦的左右半球，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法質(zhì)的差異，主要是因?yàn)樗醋阅X神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，并且開(kāi)展人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。

三、怎樣制作思維導(dǎo)圖

（一）制作思維導(dǎo)圖的步驟和注意事項(xiàng)

1. 從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?/b>

從中心開(kāi)始，可以使思維向各個(gè)方向自由發(fā)散，能更自由、更自然地表達(dá)想法。

注意事項(xiàng)：盡量在白紙左右空間上留出更多的空白供使用，也就是說(shuō)我們盡量橫向放置繪制思維導(dǎo)圖的紙張。

2.用一副圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。

圖像可以充分發(fā)揮想象力，使抽象的詞匯意義更加具體形象，而且圖畫(huà)越有趣，越能使人你精神貫注，也越能使大腦興奮，更便于理解和記憶。主題用一幅大的主圖，圖像的選擇可以采用聯(lián)想的方式。

注意事項(xiàng)：思維導(dǎo)圖是圖文并茂的腦圖，它的第一要素便是主圖，也就是核心圖像，一般我們用這個(gè)核心圖像來(lái)達(dá)標(biāo)目標(biāo)或者是本思維導(dǎo)圖的目標(biāo)，這個(gè)核心圖像一定要大幅、顯眼，在思維導(dǎo)圖的中心位置，且這個(gè)主圖是和主題密切相關(guān)的。

3.使用豐富的色彩繪制線條和圖像。

大腦是多維工作的過(guò)程，顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，而且，它很有趣！

每一幅思維導(dǎo)圖的核心圖像要確保三種或者多種顏色，以便于更好的刺激大腦的記憶力和創(chuàng)造力，一個(gè)有吸引力的主圖，能夠讓我們?cè)黾尤龂臻g感，更好地理解項(xiàng)目中心思想，愉悅又簡(jiǎn)單得讀懂思維導(dǎo)圖。

注意事項(xiàng)：同一分支不同級(jí)別的線條在顏色的使用上具有同一性，也就是說(shuō)同一分支不同分支級(jí)別的線條要使用相同的顏色或者同色系的顏色。

4.將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依此類(lèi)推。

大腦是通過(guò)聯(lián)想來(lái)思維的，把分支連接起來(lái)，給各級(jí)分支之間建立起一定的聯(lián)系，會(huì)更容易地理解和記住許多東西。在思維導(dǎo)圖中，連接在一起的主要分支會(huì)幫助我們創(chuàng)建了思維的基本結(jié)構(gòu)。各級(jí)分支再與它的上一級(jí)分支建立聯(lián)系，這樣就形成了有序的思維結(jié)構(gòu)，幫助我們建立思維體系。

注意事項(xiàng)：上級(jí)分支線條要比低一級(jí)分支的線條粗一些，不要把分支繪制成一樣粗細(xì)的線條，這樣容易主次不分。

5.使用優(yōu)美流暢的曲線來(lái)繪制思維導(dǎo)圖的分支。

實(shí)驗(yàn)證明，人的大腦更偏愛(ài)曲線，曲線本身都會(huì)令人的大腦倍感輕松，而生硬的線條和拐角會(huì)給我們施加一定的力度和強(qiáng)度，而且也會(huì)在無(wú)形中讓我們有一種強(qiáng)迫感，因此大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線分支會(huì)更吸引注意力，更有注意理解記憶。

注意事項(xiàng)：不同級(jí)別的分支一定要注意曲線相連，粗細(xì)有別，而且要注意不要使用垂直分支。

6.關(guān)鍵詞要寫(xiě)在分支上。

因?yàn)閱蝹€(gè)的詞匯使思維導(dǎo)圖更具有力量和靈活性。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。當(dāng)你使用單個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，每一個(gè)詞都更加自由，因此也更有助于新想法的產(chǎn)生。而短語(yǔ)和句子卻容易扼殺這種火花。標(biāo)明關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖就像有靈活關(guān)節(jié)的手，而寫(xiě)滿短語(yǔ)或句子的思維導(dǎo)圖，就像手被固定在僵硬的木板上一樣！

注意事項(xiàng)：關(guān)鍵詞應(yīng)該按照從上到下，從思維導(dǎo)圖右上方的分支開(kāi)始，按照順時(shí)針的方向，依次標(biāo)注在曲線分支的上方。

7.至始至終使用圖像。

圖像蘊(yùn)含著比詞匯更豐富的含義，在思維導(dǎo)圖中，每一個(gè)圖形就像中心圖形一樣，蘊(yùn)含著多種多樣的含義，而且可以無(wú)限地發(fā)射拓展，形成形象而有內(nèi)涵的筆記。所以在思維導(dǎo)圖的繪制中，記得至始至終都可以并且應(yīng)該使用圖像來(lái)替代文字。

注意事項(xiàng)：分支上的重點(diǎn)關(guān)鍵詞也要盡可能使用聯(lián)想的方式配上色彩豐富的小插圖，有助于理解、記憶以及更好地拓展項(xiàng)目。

（三）制作思維導(dǎo)圖的工具

1.手繪思維導(dǎo)圖的工具

（1）紙張（A4紙、素描本、速寫(xiě)本等）

（2）彩色的筆（水彩筆，彩鉛，馬克筆，鉛筆，描邊筆，簽字筆等）

2思維導(dǎo)圖繪制軟件

（1）電腦軟件推薦

Xmind

Mindmanager

（2）手機(jī)APP軟件推薦

Mindnode

Lighten

備注：本文中使用插圖大部分都是作為思維導(dǎo)圖小白的米蘇學(xué)習(xí)期間的作業(yè)，不足之處歡迎大家提意見(jiàn)。更多大師作品大家可以直接百度。也歡迎大家留言探討。