? ? ? ? 大家好，我是內(nèi)蒙古清水河縣逸夫小學(xué)李彩鳳，相約南京，我們是幸運的，這一年，平凡的我用勤奮與努力，書寫了別樣的故事。
? ? ? ? 清水河縣逸夫小學(xué)是我的教師夢想扎根的地方，它是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，近幾年來，學(xué)校均能開齊課程，學(xué)生全部來源于農(nóng)村家庭，父母常年在外打工，由爺爺奶奶照看，更有甚者，父母離異之后，孩子終年留給爺爺奶奶撫養(yǎng)，可想而知，隔代教育，解決溫飽是要事，何談學(xué)習(xí)？這樣的現(xiàn)狀，讓我的教學(xué)倍感吃力，失望，煩躁，無助，不免來襲！但靜心細想，孩子們天真純樸，他們應(yīng)該享受和城市孩子同等的教育，那一刻，我在心里下定決心：要盡自己最大努力，讓山區(qū)的孩子成為最幸福的學(xué)生。
? ? ? 遇見青椒，就猶如遇見一束光，這束耀眼的光芒驅(qū)散了我思想上的失望、無助、惰性，引領(lǐng)著我不斷向前，悄然間發(fā)生著變化。
? ? ? 還記得楊校長教育我們以“花苞心態(tài)”看待每一位學(xué)生。漸漸地我對班內(nèi)的差生認識有了一定反思：我只看到他調(diào)皮搗亂的樣子，卻忽略了他熱心幫助同學(xué)的場面；我只看到了她按時完不成作業(yè)，卻從未站在她的角度設(shè)身處地想過：“父母離異，由奶奶照看，誰會輔導(dǎo)她家庭作業(yè)中偶爾不會的習(xí)題呢”……其實，每個孩子的花期不同罷了，他也在努力地學(xué)習(xí)著。我的一句鼓勵話語或眼神，會帶給她們很大的學(xué)習(xí)動力和自信。對待他們，我不能只用一把尺子來衡量。他們需要我的更多耐心、付出和關(guān)愛。心態(tài)變了，凡事變得簡單了許多，孩子們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高！
帶領(lǐng)孩子們參加彩虹花晨讀是我們度過的最詩意的時光。孩子們由開始的手忙腳亂，到色彩鮮艷的詩配畫和初露頭腳的自創(chuàng)詩，是她們成長中最好的印證，“詩畫墻”成了我班最引人注目的地方，課間，總能看到同學(xué)或三三兩兩或獨自一人駐足欣賞其他同學(xué)的作品，欣喜、羨慕、贊嘆的眼神時不時被你瞧見！看到這些，我心里有說不出的高興，帶領(lǐng)孩子們走進彩虹花，我的選擇是正確的。
一次機緣，與孩子一起參加“用創(chuàng)造力助力鄉(xiāng)村藝術(shù)課堂”，孩子的作品驚喜出爐，每一份作品都顯現(xiàn)出超乎尋常的創(chuàng)造力，著實令我驚艷。作為老師，甚是激動。今天我和我的學(xué)生都是幸福的，因為我們遇見了互加，最優(yōu)質(zhì)的資源，最豐富的藝術(shù)課程，讓山區(qū)的孩子一樣能發(fā)揮其最大的潛能。正所謂“每一個天賦都應(yīng)該被看見，每一種創(chuàng)造力都值得被尊重?！?br>
以終為始，看似畢業(yè)，實則是新的開始，我愿意發(fā)揮自己的能量，帶給鄉(xiāng)村孩子更多的可能！我堅信“星星之火，可以燎原”！
? ?
