又是一年考試周。也許在大學(xué)，成績真的沒那么重要了，無論是天天泡館，還是耍點手段，反正，能過就好。

對于作弊，學(xué)校的處罰不能說不嚴(yán)格——一次作弊，不授予學(xué)位?？荚嚽?，還特意發(fā)了一張頗有意思的圖：

不錯，用成本收益來核算作弊，確實有意思，也傳達(dá)了學(xué)校一直以來處理作弊的態(tài)度：只要重罰，學(xué)生就不敢作弊。效果如何？大家有目共睹，相信監(jiān)考老師也清楚。一項嚴(yán)厲的懲罰，離開了執(zhí)行力，就是一紙空文。正如圖上得出作弊收益為零的必要條件是，“在嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的管理氛圍下，任何一個作弊的同學(xué)都難逃法網(wǎng)”。前提不成立，結(jié)論自然也不成立。

取消學(xué)位意味著什么？對大多數(shù)人來說，擠破頭考進(jìn)大學(xué)，不就是為了一紙文憑。在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，文憑就是入場券。以中國家長的邏輯，我的孩子被取消學(xué)位，都是因為老師抓到了我的孩子作弊，如果老師不抓作弊，我的孩子就不會被取消學(xué)位。這時候，”文明“一點的家長就各種送禮求情，”粗暴“一點的家長就各種鬧各種曝光。從老師的角度看，為什么要去抓作弊，讓自己背上這個”罪名“，多一事不如少一事。要知道，老師也是人，老師也有家庭，不能以所謂的”師德“去要求老師。一個問題只要上升到道德的層次，也就失去了討論的價值。沒有規(guī)定說進(jìn)了大學(xué)就一定能得到學(xué)位，況且違規(guī)在先，是自己”作死“，取消學(xué)位合情合法。正如盜竊犯受到懲罰，不是因為警察抓到了他，而是因為他的盜竊行為。這個簡單的邏輯，不會有人不懂吧？

作弊的學(xué)生，估計也不會關(guān)心什么評優(yōu)資格。激勵是為優(yōu)秀的人而準(zhǔn)備的，激勵的手段對不在乎的人來說，沒有任何影響。作弊了還沒達(dá)到評優(yōu)資格的人，都會說自己不在乎什么評優(yōu)。實際上，評優(yōu)面向的對象里其實并沒有他，無論在不在乎，都與他無關(guān)。

上面說的，也就是執(zhí)行上的一些問題，不能理解的是，作弊，什么時候成了一種可以炫耀的資本。作弊的“心得”，各種“英雄史”，已經(jīng)聽過不少，見怪不怪了。拿著我共享的復(fù)習(xí)資料去當(dāng)小抄，我可以當(dāng)作沒看見。忍無可忍的是，拿著我的復(fù)習(xí)資料的縮印版，在我面前炫耀，我不知道，這有什么值得炫耀的，作弊什么時候變成了可以搬上臺面的事情。心情沮喪、名譽受損，根本不是作弊的“成本”。不知羞，何以知恥。

從制度上控制甚至杜絕作弊的行為，都是有可能的。更可怕的是，有的人已經(jīng)從心底里認(rèn)同了作弊這種手段。他們甚至?xí)f，無論是背書，還是作弊，考完試，還會記得嗎？細(xì)思極恐，這種幼稚的應(yīng)試思想竟被帶到了大學(xué)，如此之大學(xué)，跟應(yīng)試的高中有什么不同呢？

我能做什么呢？恕我懦弱，我也不愿背上毀掉別人一生的罪名。