? ? ? 《正面管教》這本書出自美國(guó)教育學(xué)博士、杰出心理學(xué)家、教育家，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)創(chuàng)始人”——簡(jiǎn)·尼爾森博士。是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種“和善而堅(jiān)定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作精神以及自己解決問(wèn)題的能力。
? ? 學(xué)校下發(fā)《正面管教》這本書后，很是心動(dòng)，很認(rèn)同書中提出的正面管教和善而堅(jiān)定的教育理念。我仔細(xì)研讀了將近一個(gè)月，一邊讀，一邊勾劃，記錄自己的感悟。此次閱讀，對(duì)于正面管教有了一個(gè)更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)整理下來(lái)。
一、和善與堅(jiān)定并行
? 書中用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。作者做了一個(gè)假設(shè)：“孩子跟你頂嘴”。應(yīng)該如何運(yùn)用“和善而堅(jiān)定”的處理方式，走進(jìn)另一個(gè)房間，讓自己的情緒平靜下來(lái)。心情好了，才可以把事情做好。稍后可以跟孩子這么說(shuō)：“寶貝兒，很抱歉你生這么大的氣，我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)離開(kāi)一下。我愛(ài)你，愿意跟你在一起，因此，當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí)，就來(lái)告訴我，我會(huì)很樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法。然后，我們可以把精力在找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上。”
? 記住，生氣時(shí)是最不適合解決問(wèn)題的時(shí)候，在處理一個(gè)問(wèn)題之前，一定要讓自己冷靜下來(lái)，直到能夠用理性的思維時(shí)在解決問(wèn)題才有意思，這也是我們應(yīng)該教會(huì)孩子的一項(xiàng)重要技能。
二、“贏得”孩子而不是“贏了”孩子
? ? “贏了”孩子通常是用控制、懲罰，迫使孩子屈服，而不是維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從；而“贏得”則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
贏得孩子的4個(gè)步驟：
1.表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。
2.表達(dá)出你對(duì)孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過(guò)類似的感受或行為，效果會(huì)更好。
3.告訴孩子你的感受。如果你真誠(chéng)而友善地進(jìn)行了前面的兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽(tīng)你說(shuō)話了。
4.讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。問(wèn)孩子對(duì)于將來(lái)再出現(xiàn)這類問(wèn)題有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。? ?
? ? ? 作為一名教師我要從自己的課堂開(kāi)始，以友善、關(guān)心、尊重“贏得”孩子們，讓他們心甘情愿地與我合作，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者，而不是被動(dòng)的接受者，從而創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，要“贏得”孩子， 需要我們控制自己的情緒，不要被突如其來(lái)的事情，亂了陣腳，一定要記住“贏得合作的四個(gè)步驟?！?/p>
? ? 尼爾森告誡我們，我們言行背后的感覺(jué)比我們做了什么或說(shuō)了什么更重要，我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們?cè)趺醋龅母匾?。如果我們能時(shí)刻問(wèn)自己，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)就會(huì)更有耐心。
三、有效地運(yùn)用鼓勵(lì)
? ? 孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存。但是，要對(duì)一個(gè)正在做出不當(dāng)行為的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)卻不是一件容易的事，這是我們作為家長(zhǎng)或老師要一直修煉的。被鼓勵(lì)長(zhǎng)大的孩子肯定會(huì)比較自信，不會(huì)老找別人的缺點(diǎn)。如果一個(gè)孩子父母給他的批評(píng)過(guò)多，不去鼓勵(lì)，他對(duì)身邊的人也會(huì)只挑毛病，很難看到別人好的地方，和別人合作起來(lái)，玩起來(lái)就會(huì)比較困難。如果能先找出孩子的閃光的地方，夸獎(jiǎng)孩子，再指出行為上不當(dāng)?shù)牡胤?，孩子?huì)容易接受吧。我認(rèn)為如果運(yùn)用好了鼓勵(lì)，親子關(guān)系、師生關(guān)系就成功了大半。我們不能要求孩子見(jiàn)任何人都必須打招呼，也不能讓孩子變成永遠(yuǎn)不動(dòng)手的文明孩子，孩子的合作就像大人談戀愛(ài)一樣是不能強(qiáng)求的。如果孩子之間打鬧不可開(kāi)交，我們可以引導(dǎo)他們一起玩一個(gè)游戲。我知道這個(gè)方面我還有很多的功課學(xué)習(xí)，很多的功課去做。繼續(xù)努力！
? 尼爾森認(rèn)為，做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)樗探o孩子責(zé)任感。孩子們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，才會(huì)感覺(jué)更好。做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽円虼酥懒怂麄兡軌驗(yàn)樽约旱男袨槌袚?dān)責(zé)任，而不必?fù)?dān)心受到責(zé)難、羞辱和痛苦。
