以前對思維導(dǎo)圖的認(rèn)知只是做筆記的，因?yàn)樽约旱倪壿嬓圆缓?，也從來沒有用過，也沒想過有一天會學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，只是經(jīng)常見到大家聽完課后很快就做出思維導(dǎo)圖筆記，覺得特別厲害。

第一次知道小師是在去年12月的深圳一階課，聽完小師的分享才知道，原來思維導(dǎo)圖不僅僅是記筆記的，那些整句整句的筆記式思維導(dǎo)圖也不能算是合格的思維導(dǎo)圖。杭州的親子思維導(dǎo)圖課時(shí)我就問小師可不可以去聽，小師說是給小朋友上的，成人的要等到3月16號，在廣州。所以，當(dāng)天就定好了去廣州的機(jī)票。

課程結(jié)束之后，我沒有去復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容，只是在考慮思維導(dǎo)圖跟那么多我想做的事的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是萬能的，師父說——如果只學(xué)一個(gè)技能就能帶來一系列的改變，這個(gè)技能就是演講——，我覺得這個(gè)技能應(yīng)該是思維導(dǎo)圖，哈哈哈哈哈。

兩天的課程只是打開了對對思維導(dǎo)圖的一個(gè)淺顯的認(rèn)知，期待通過21天的線上打卡練習(xí)鞏固這兩天的課程內(nèi)容。

一直在糾結(jié)定位的問題，會的比較多，想學(xué)什么就去學(xué)了，了解一下，沒有一項(xiàng)研究的特別專精。這個(gè)定位也可以是一段時(shí)間內(nèi)專注做某件事，所以接下來半年放大部分時(shí)間和精力在思維導(dǎo)圖，畢竟是萬能的。

這兩天的學(xué)習(xí)，印象最深刻的不是課程內(nèi)容，也不是學(xué)習(xí)氛圍，而是第一天中午海媛對摩登的簡短介紹，對摩登小伙伴的表現(xiàn)所體現(xiàn)出來的企業(yè)文化氛圍，公司對細(xì)節(jié)的把控特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

因?yàn)橹白鲞^3年建筑設(shè)計(jì)，所以第二天中午等外賣的時(shí)候就到處閑逛，整體轉(zhuǎn)了一圈，看了個(gè)大概。看到一個(gè)細(xì)節(jié)，周日，不是工作日，一樓大廳的服務(wù)臺，有人專門過來送花，花籃的樣式和花的搭配、組合形式都是不一樣的，如果不是恰好看到，我都不會注意到花籃是不是換了這個(gè)細(xì)節(jié)，并且拿走的那個(gè)花籃，花好像還挺鮮艷的。

還有衛(wèi)生間洗手池臺面的設(shè)計(jì)，一下就喜歡上了。

下次有機(jī)會再去，希望可以多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

雖然要寫對課程內(nèi)容的復(fù)盤，然而我好像沒寫多少，會不會被打。課程內(nèi)容需要慢慢消化，后面一點(diǎn)一點(diǎn)寫。